我們小班的寶寶們，年齡偏小，自理能力較差。所以在一日生活中，我們非常注意寶寶自理能力的培養(yǎng)。比如：自己吃飯，自己穿衣，穿鞋……力所能及的事情都會鼓勵寶寶們自己完成?？墒窃谧约捍┮路矫?，效果不是很好。如果是套頭毛衣一類的衣服，孩子們能分清前后自己穿好。可是開衫的衣服因為大多有拉鏈就比較麻煩。雖然老師教過很多遍拉拉鏈的方法，但孩子們很少能自己完成，大都努力到一半一看還拉不好干脆拿著衣服就來找老師幫忙了。

　　一天午睡后，寶寶們起床了，鉆出被窩，穿上鞋子，像往常一樣拿著衣服來找我。我知道孩子們是想讓我?guī)兔Υ┮路?。我?guī)退麄儼岩路┖茫墒嵌紱]有給他們拉拉鏈。想讓孩子們自己來做。張云舒小朋友說“老師，幫我把拉鏈拉上好嗎?我不會。”鼓勵的話剛要說出口，忽然想到了一個好主意。我隨即來幫張云舒小朋友拉拉鏈。“哎呀，疼死我了!”我露出非常痛苦的表情。孩子們聽到我的喊叫都湊過來，迷惑的看著我，不知道發(fā)生了什么事。“李老師，你怎么了?”“我的手指不小心被拉鏈劃破了，好疼啊!”我痛苦的攥緊了手指“李老師受傷了，不能幫你們拉拉鏈了，你們自己試著把拉鏈拉好吧。”寶寶們看看我，又看看旁邊的小朋友，這下只有靠自己了，我不忘提醒他們“按照老師教給你們的方法，你也要保護好自己的小手哦!”只見孩子們拿起拉鏈的兩端，對齊……雖然孩子們的動作笨拙但令我欣慰的是大家終于能自己動手完成力所能及的事情了。我在心里偷笑呢!

　　教育的過程就是孩子和我們共同承擔，共同成長的過程。在孩子面前適當的示弱，就是適當的給他們成長的機會。著名教育學家蘭海教授曾說過：當孩子面對一個無所不能的人的時候，他只有兩個選擇，一個是學習這個無所不能的人，追求完美，不能容忍自己的缺點;另一個選擇就是什么都不做，因為這個人什么都能做!我想：如果能夠在孩子面前有那么一點不完美，有那么一點軟弱，孩子就會變得寬容，變得堅強，成為一個有責任感的人!讓孩子體會自己比成年人還要強大，能夠幫助他們建立自信并激發(fā)潛能。這不正是我們所追求的嗎?那我們?yōu)槭裁床荒苓m當的示弱呢!