“我要媽媽”“我要奶奶”“我要回家”，這一聲聲撕心裂肺的哭喊震撼著我的雙耳;“鼻涕、眼淚、打滾、逃跑”，這一副副驚天動(dòng)地的畫(huà)面刺激著我的雙眼。“距離”，這個(gè)字眼跳躍在我的腦海、刺激著我的心臟，我著實(shí)地處于糾結(jié)狀態(tài)，該拿這些小寶貝們?cè)趺崔k呢?怎樣才能讓我的孩子們愛(ài)上幼兒園，讓我與他們“零距離”呢?拉近我與孩子們之間的“陌生距離”，給予孩子們濃濃的“媽媽關(guān)愛(ài)”，創(chuàng)設(shè)溫馨快樂(lè)的“家庭氛圍”，我不斷地告誡自己，一定要用“滿(mǎn)十分”的耐心和愛(ài)心去和他們相處。因?yàn)椋@是孩子們?nèi)松械谝淮谓佑|老師，第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)麄兊膹垙埿∧樁紝?xiě)著陌生、好奇，當(dāng)然也不外乎恐懼。

　　今天為止，孩子們開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，我十分幸福地感受著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。哭聲輕了、笑聲響了;吵鬧少了、安靜多了;盡管現(xiàn)在有時(shí)候看到他們整個(gè)身體都在“蠕動(dòng)”，一節(jié)課都不能很好的落實(shí)，但是孩子們的成長(zhǎng)歷程是可喜可賀的。我想了一些方法，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)?，F(xiàn)將這段時(shí)間的心得整理如下：

　　第一招：社會(huì)性“雙贏”

　　所謂社會(huì)性“雙贏”，就是精神食糧、物質(zhì)需求的一種“雙刺激”。通過(guò)用一些比較有激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的方法，來(lái)讓孩子們愛(ài)上幼兒園。當(dāng)游戲時(shí)，我會(huì)尋找那些坐得好、學(xué)習(xí)專(zhuān)注的孩子，豎起大拇指驕傲地對(duì)他們說(shuō)：“……，你真棒!”我會(huì)用“變魔術(shù)”來(lái)吸引孩子們的眼球，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，“魔法盒，魔法布，請(qǐng)出來(lái)。呼啦啦，呼啦啦，變。”一個(gè)個(gè)像模像樣的小小魔法師們，學(xué)習(xí)樂(lè)趣甭提有多高了。當(dāng)吃飯時(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)那些能吃白白碗、不挑飯菜的孩子，用“獎(jiǎng)勵(lì)五角星、手機(jī)拍照、第一個(gè)玩玩具”來(lái)作為禮物。當(dāng)午睡時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格提出要求，必須所有寶寶都安靜躺下、不哭吵，我才會(huì)給他們講好聽(tīng)又有趣的睡前故事。真的，“雙贏”的誘惑真的是很大的喲!

　　第二招：抱抱、親親、抓癢癢

　　幼兒園的小朋友特別喜歡和老師交流，在平時(shí)有空的時(shí)候，我就和孩子們交流，問(wèn)他們喜不喜老師。當(dāng)他們說(shuō)“喜歡”，這時(shí)我就會(huì)說(shuō)“好乖喲，老師也喜歡你”，抱一抱、親一親，就這樣，身體間的親密接觸一下子把我與孩子們的距離感就縮小了。今天，當(dāng)我和孩子們一起玩“手心抓癢癢”的游戲時(shí)，寶貝們都開(kāi)心的不得了，尤其是那些平日不愛(ài)說(shuō)話(huà)、膽小怯弱的孩子，也會(huì)主動(dòng)地用他們的手指開(kāi)心地在我的手心抓癢使壞。我故意夸張地裝作十分怕癢，逗得孩子們哈哈大笑，從我的手心到我的頸脖、咯吱窩、腰部、肚子，孩子們跟我玩成了一片。我感覺(jué)，今天是我開(kāi)學(xué)以來(lái)最開(kāi)心的一天。

　　第三招：高大上的“微信”

　　手機(jī)微信，現(xiàn)在實(shí)屬方便。兩周與孩子們相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)用微信可以幫助那些哭吵孩子來(lái)減緩恐懼心理。當(dāng)我將孩子們的照片發(fā)給家長(zhǎng)，用微信讓孩子們與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些孩子會(huì)十分期待與爸爸媽媽的對(duì)話(huà)。當(dāng)他們聽(tīng)到手機(jī)那頭傳來(lái)爸爸媽媽的說(shuō)話(huà)聲音時(shí)，會(huì)很自然的點(diǎn)頭答應(yīng)、親子對(duì)話(huà)，情緒相應(yīng)也會(huì)十分安靜，哭吵慢慢變少。

　　我們班上有個(gè)叫昊昊的小男孩，每天他的哭吵是最為嚴(yán)重的。通過(guò)與昊昊爸爸的交流，我慢慢了解了昊昊的性格特點(diǎn)。今天，當(dāng)他又哭吵著想媽媽、不肯午睡時(shí)，我邀請(qǐng)他跟爸爸微信說(shuō)話(huà)。當(dāng)昊昊對(duì)手機(jī)輕輕地說(shuō)著“爸爸，我乖的，你一會(huì)來(lái)接我”，我看到了他的平靜，感受到了他內(nèi)心的安全感。當(dāng)他聽(tīng)到爸爸傳來(lái)微信語(yǔ)音時(shí)，他微微一笑，懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我跟昊昊約定，只要早晨來(lái)園不哭吵、上課能坐小椅子，就每天跟爸爸來(lái)一次“微信”。沒(méi)想到整個(gè)下午昊昊不哭也不鬧，上課時(shí)搬著小椅子安靜的坐在我身邊，開(kāi)心地一起玩“抓癢癢”游戲。放學(xué)時(shí)昊昊也一改常態(tài)，安靜地等著媽媽來(lái)接他回家，平日里只要一到放學(xué)時(shí)間他就會(huì)第一個(gè)沖到教室門(mén)口大聲哭吵。盡管今天媽媽晚點(diǎn)來(lái)接他了，但是在我的鼓勵(lì)下，昊昊一直勇敢地不哭吵，當(dāng)他看見(jiàn)媽媽的身影、媽媽摟著他親親時(shí)，昊昊終于忍不住地哭了?？吹疥魂唤裉斓谋憩F(xiàn)，當(dāng)時(shí)的我其實(shí)很有成就感，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到“微信”居然能讓班上最?lèi)?ài)哭、脾氣最拗的昊昊勇敢地熬住眼淚。我也很欣慰，因?yàn)榻裉煳业谝淮慰吹搅岁魂坏男θ荩鋵?shí)他是個(gè)很帥氣的小男孩呢!

　　人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才能讀懂。作為小班教師，我會(huì)努力讓每個(gè)孩子都得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓他們真心愛(ài)上幼兒園，在桃幼這片樂(lè)園健康茁壯地成長(zhǎng)!