1、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

上午的活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束了，快到吃飯的時(shí)間了，孩子們有的在洗手，有的坐在椅子上等待老師發(fā)碗。然然一會(huì)兒跑到盥洗室，一會(huì)兒跑到活動(dòng)室。盥洗室、活動(dòng)室不時(shí)傳來“老師，然然打我”“老師，然然推我”的聲音。我便請(qǐng)然然坐下來，說要開始發(fā)碗吃飯了了。然然一聽說要吃飯了，馬上離開自己的座位，去給小朋友拿碗。我說：“然然，你過來，老師自己發(fā)，她很不情愿的坐到了自己的座位上。 

然然因?yàn)椴荒芎芎玫乜刂谱约旱那榫w與行為，在班里人緣很不好，小朋友都不愿意和他做朋友。他自己也有一種“反正你們都不喜歡我，都覺得我不好，我就這樣鬧”的心理。由于他在班里表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，所以他平時(shí)喜歡以各種行為引起同伴的注意，我意識(shí)到這樣繼續(xù)下去對(duì)他成長(zhǎng)不利，就決定給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他發(fā)碗。我對(duì)然然說：“然然，今天請(qǐng)你做小老師，你來發(fā)碗吧!”然然愣了一下，旁邊的小朋友馬上“抗議”：“然然那么不乖，老是打人，剛才還拍我們的頭，為什么還能做小老師?”我笑著說：“孩子們，然然雖然表現(xiàn)的不好，老欺負(fù)別人，但是老師剛才發(fā)現(xiàn)他做了一件事情使我很感動(dòng)，樂樂小朋友的小椅子倒了，然然幫他扶起來，還給椅子擦了擦，所以我們應(yīng)該給她一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)她做一回小老師，好不好？孩子們異口同聲地說：“好。我就讓然然給小朋友們發(fā)碗，當(dāng)小老師了。

這以后，我有意識(shí)地給然然更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，當(dāng)她行為表現(xiàn)方式恰當(dāng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)他出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我會(huì)及時(shí)給予耐心的引導(dǎo)。要抓住一些合適的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到老師和同伴對(duì)他們的關(guān)注和肯定。

2、尊重孩子的選擇

每到離園前，我總要檢查一下幼兒的穿戴是否整齊，特別會(huì)提醒他們穿好衣服，扣好扣子，戴好帽子，提好褲子，還要詢問孩子是否要小便等等。這些瑣碎的事情都是我每天必須做的課程。今天也不例外，快到放學(xué)的時(shí)間了，我給孩子們發(fā)下衣服去，讓他們自己穿衣服，并告訴孩子們，快穿好衣服，過會(huì)兒我要檢查了。孩子們穿好衣服后就紛紛站好隊(duì)，等著我的檢查。寧寧，你要小便嗎？因?yàn)樗偸且椒艑W(xué)的時(shí)候去小便，習(xí)慣了，如果不讓她去的話，她就會(huì)尿褲子了。樂樂，你的衣服系好口子了嗎?因?yàn)闃窐房偸峭浛劭圩樱姨貏e留意他，只見他站在那里不說話，我猜他肯定沒有扣好，于是就朝他走了過去。這時(shí)他馬上捂住自己的衣服，不愿讓我檢查。“讓我看看。”我有些著急了。“老師，我不愿意讓您看。”半天樂樂才吐出了這句話，“為什么?”“因?yàn)槲矣X得撩起衣服來很害羞。”樂樂回答道。我說：“你不扣好扣子，過會(huì)你媽媽來接你回家，在路上會(huì)著涼的。樂樂說：老師，我不怕冷。聽他這么一說，我硬給他扣好了扣子，只見他臉變的通紅了?；丶液?，我還在想著樂樂說的話，老師我很害羞。難道我做錯(cuò)了嗎？于是我上網(wǎng)查閱了很多資料，知道了這個(gè)時(shí)期的幼兒已有自尊感和羞愧感，他們開始意識(shí)到要保護(hù)自己的身體，保護(hù)自己的隱私，這就需要教師給予理解，在制訂幼兒生活常規(guī)時(shí)更好地體現(xiàn)適宜性和藝術(shù)性，真正促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展。