基本上沒有受過正規(guī)特殊教育、幾乎是盲人的安妮?沙利文（Anne Sullivan）,開始承擔(dān)起教育既聾又盲的7歲女孩海倫?凱勒(Helen Keller)的艱巨任務(wù)。由于海倫對處部世界感情上的對抗，安妮試圖和海倫交流的努力很難奏效。以下是她們第一次一起進(jìn)餐的情景：
    安妮不允許海倫將手伸進(jìn)自己的盤子里去取她想要的食物，而海倫和她家人在一起時，已經(jīng)習(xí)慣了這樣做。因此與安妮的第一次進(jìn)餐成了意志的較量：海倫的手一伸進(jìn)盤子里，就被安妮堅決地推開。海倫一家人為此很不高興，離開了餐廳。安妮把房門鎖上，繼續(xù)用餐。海倫干脆在地板上又踢又鬧，推拉安妮的椅子。半小時以后，海倫繞著桌子找她的父母，卻發(fā)現(xiàn)沒有人在那兒，這使她感到迷惑。最后，她只好坐下來開始吃早餐，但卻用手。安妮給她一把勺子，卻被嘩啦一聲扔到地上，于是意志的較量又重新開始。
   安妮?沙利文對海倫行為的反應(yīng)很敏銳。她在給家人的信里說：“我必須解決問題，是既要規(guī)范和控制她的行為，又不能傷害她的心靈。我起初只能非常緩慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行，并試圖贏得她的愛。”
    兩周以后，第一個奇跡發(fā)生了。安妮將海倫帶到家庭住所附近的一個小木屋里，以便兩人可以單獨(dú)生活在一起。經(jīng)過7天的相處，海倫的性格發(fā)生了意義深遠(yuǎn)的變化，治療生效了。安妮寫道：
    今天早上我的心在快樂地歌唱，奇跡發(fā)生了！兩星期前粗暴的小生命已經(jīng)變成了溫順的小女孩。
    再過兩星期，海倫首次突破了語言障礙，開始學(xué)說話，她的進(jìn)步神速。她的語言奇跡的關(guān)鍵，是安妮具有看穿或洞悉海倫內(nèi)心世界的眼光。
    人際智能的核心，是留意他人差別的能力，特別是觀察他人的情緒、性格、動機(jī)、意向的能力。按照更高的要求，就是能夠看到他人有意隱藏的意向和期望。我們可以在宗教和政治領(lǐng)導(dǎo)人、教師、心理咨詢專家和家長身上，觀察到復(fù)雜微妙的人際智能的高級形式。海倫?凱勒和安妮?沙利文的故事，說明這種智能不依賴于語言。
    大腦研究報告一致指出，大腦前葉在人際的知識方面起主要作用。這一區(qū)域的損傷，雖然不會影響解決其他問題的能力，但會引起性格的很大變化。這部分受傷以后，人們會認(rèn)為他已經(jīng)變成另一個人。
    阿爾茲海默癥（Alzheimer’s disease）是一種早年癡呆癥，表現(xiàn)為后腦部位受到傷害以后，患者的空間辨認(rèn)、邏輯推理、語言運(yùn)算能力大大減弱。但患阿爾茲海默癥的病人能經(jīng)常保持良好的風(fēng)度和舉止，并會為他們所做的錯事頻頻道歉。與此相反，皮克癥（Pick’s disease）是另外一種大腦前葉受損產(chǎn)生的早年癡呆癥，患者會失去彬彬有禮的風(fēng)度。
    人際智能還有另外兩個引用的生物學(xué)例證，均為人類所獨(dú)有。一是靈長目有較長的嬰兒期，對母親有強(qiáng)烈的依附。在早期發(fā)育階段失去母親的個體，正常的人際智能開發(fā)將受阻，這是很危險的。二是對于人類來說，社會交往很重要。在史前社會里，狩獵、設(shè)陷阱、宰殺動物都需要許多人的參與、合作，團(tuán)體的凝聚、領(lǐng)導(dǎo)、組織的存在都很自然地遵循這一原則。