古詩詞經(jīng)過時(shí)間沉淀、歲月更迭，愈發(fā)讓詩意更加的濃厚，下面9252兒童網(wǎng)為大家整理了司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》原文及翻譯注釋，讓我們一起來領(lǐng)略詩詞的魅力與情感，希望對(duì)大家有所幫助。 　　《孫權(quán)勸學(xué)》原文

《孫權(quán)勸學(xué)》

司馬光
 
　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》譯文

　　起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。
 
　　等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
　　《孫權(quán)勸學(xué)》的注釋

　　初：當(dāng)初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。
 
　　權(quán)：指孫權(quán)，字仲謀，吳郡富春（浙江富陽）人，黃龍?jiān)辏ü?22年）稱王于武昌（今湖北鄂城），國號(hào)吳，不久遷都建業(yè)，（今江蘇南京）。229年稱帝。
 
　　謂……曰：謂，告訴；連用表示“對(duì)……說”。
 
　　呂蒙：字子明，三國時(shí)吳國名將，汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人。
 
　　卿：古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。
 
　　今：當(dāng)今。
 
　　當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。
 
　　掌事：掌管政事。
 
　　辭：推托。
 
　　以：介詞，用。
 
　　務(wù)：事務(wù)。
 
　　孤：古時(shí)王侯的自稱。
 
　　豈：難道。
 
　　治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。“經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書。
 
　　博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
 
　　邪（yé）：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。
 
　　但：只，僅。
 
　　當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。
 
　　涉獵：粗略地閱讀。
 
　　見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。
 
　　耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。
 
　　多務(wù)：事務(wù)多，雜事多。務(wù)，事務(wù)。
 
　　孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個(gè)；若：比得上。
 
　　益：好處。
 
　　乃：于是，就。
 
　　始：開始。
 
　　就學(xué)：指從事學(xué)習(xí)。就，單獨(dú)翻譯為 從事。
 
　　及：到，等到。
 
　　過：到。
 
　　尋陽： 縣名，在湖北黃梅西南。
 
　　論議：討論議事。
 
　　大：非常，十分。
 
　　驚：驚奇。
 
　　者：用在時(shí)間詞后面，不譯。
 
　　才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
 
　　非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。
 
　　吳下阿蒙：指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加"阿"，有親昵的意味?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。
 
　　士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾”。士，讀書人。
 
　　即：就。
 
　　更（gèng）：另，另外。
 
　　刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。
 
　　大兄：長兄，這里是對(duì)同輩年長者的尊稱。
 
　　何：為什么。
 
　　見事：知曉事情。
 
　　乎：啊。表感嘆或反問語氣。
 
　　遂：于是，就。
 
　　拜：拜見。
 
　　別：離開。
　　簡短詩意賞析

　　該文是根據(jù)先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細(xì)的記載，而又無新的史料可以補(bǔ)充，所以文章是根據(jù)從略的原則對(duì)先前史書的有關(guān)記載進(jìn)行改寫的。文章篇幅小，僅119字，雖極簡略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了原文的精華和故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。記敘了三國時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性。

　　作者簡介

　　司馬光（1019年11月17日－1086年），字君實(shí)，號(hào)迂叟，陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，《宋史》，《辭?！返让鞔_記載，世稱涑水先生。生于河南省信陽市光山縣。北宋史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈(zèng)太師、溫國公，謚文正，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》，為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來受人景仰。生平著作甚多，主要有史學(xué)巨著《資治通鑒》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。

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