天將降大任于是人還是斯人？什么時(shí)候改的 詩(shī)詞名句
詩(shī)詞名句 由小雪供稿
相信很多人在初中都背誦過(guò)孟子的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一文，近日，有網(wǎng)友稱(chēng)，其記憶中早年學(xué)的是“故天將降大任于斯人也”，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課本成了“故天將降大任于是人也”。那么，天將降大任于是人還是斯人？什么時(shí)候改的呢？
近日，有網(wǎng)友發(fā)文稱(chēng)，其記憶中早年學(xué)的是“故天將降大任于斯人也”，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課本成了“故天將降大任于是人也”。
人教社：從未出現(xiàn)過(guò)“于斯人也”
發(fā)帖網(wǎng)友表示，《孟子》的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》，在中學(xué)課本存在幾十年了，所有上過(guò)中學(xué)的人應(yīng)該都背過(guò)。其中有一句“故天將降大任于斯人也”，自己記憶非常清晰，因?yàn)楫?dāng)時(shí)課上還聯(lián)想到“李斯”是不是就是這個(gè)“斯人”？直到有一天他看到有人說(shuō)，課本上，甚至是古文里，從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)“于斯人也”這幾個(gè)字。
“難道我記錯(cuò)了？”這位網(wǎng)友查找了人教版教材1992版本、2001版本和2016版本，全部都是“是人”。
此外，另有網(wǎng)友也進(jìn)行了查證，人教社歷史上的這篇課文自1961年開(kāi)始，包括1982年、1994年、2006年等各版本均是“天將降大任于是人也”；四庫(kù)全書(shū)刻本《孟子集注》（宋·朱熹 注），明代刻本《孟子注疏解經(jīng)》（漢·趙岐 注）均為“是人”。
人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯部透露，該出版社歷套教材文章一直是“故天將降大任于是人也”，從未有過(guò)“故天將降大任于斯人也”。
94%的網(wǎng)友認(rèn)為是“斯人也”
曾有媒體就“故天將降大任于‘是人也’還是‘斯人也’”發(fā)布調(diào)查，結(jié)果顯示，有94%參與投票的網(wǎng)友表示，記憶中是“斯人也”。
為何許多網(wǎng)友出現(xiàn)“斯人”的群體記憶？人教社編輯部工作人員表示并不清楚。
有網(wǎng)友說(shuō)，可能是受部分教輔和電視節(jié)目的影響吧。
有人認(rèn)為是時(shí)空線(xiàn)被人動(dòng)了
一定是我們的記憶被修改了，或是我們所處的時(shí)空線(xiàn)被人動(dòng)了，就像電影《蝴蝶效應(yīng)》，有什么人穿越回去造成了這個(gè)全民性的記憶錯(cuò)誤。
有人認(rèn)為是時(shí)空線(xiàn)的“合并”
有網(wǎng)友腦洞大開(kāi)的說(shuō)：“2012年的末日，并非什么都沒(méi)發(fā)生。而是兩個(gè)平行宇宙在那一天合并。其中一個(gè)宇宙的學(xué)生，學(xué)的是“斯人”；另一個(gè)宇宙的學(xué)生，學(xué)的是“是人”。兩個(gè)宇宙合并，140億人里隨機(jī)死掉了70億人。整個(gè)世界的總?cè)丝谶€有70億人，我們身邊“感覺(jué)”沒(méi)有發(fā)生變化，但末日實(shí)實(shí)在在發(fā)生了。兩個(gè)宇宙看似一模一樣，其實(shí)有細(xì)微差別，便體現(xiàn)在人和人之間的記憶上。”
不得不佩服網(wǎng)友們的想象力。
有人認(rèn)為是“曼德拉效應(yīng)”
“曼德拉效應(yīng)”是一個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，指大眾對(duì)歷史的集體記憶與史實(shí)不符。最早是指人們對(duì)南非前總統(tǒng)曼德拉在上世紀(jì)80年代死于獄中的誤解。2013年曼德拉去世的新聞發(fā)布之后，世界各地的人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)曼德拉的記憶出現(xiàn)了混亂。
同樣因“曼德拉效應(yīng)”衍生的討論，還有：“五十六個(gè)民族，五十六朵花”，還是“五十六個(gè)星座，五十六枝花”？“兩只黃鸝鳴翠柳”，還是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”？
小編有話(huà)說(shuō)
小編看到這個(gè)新聞以后，也嘗試問(wèn)了一下身邊的親戚、朋友、同事，得到的答案出奇的一致，那就是“故天將降大任于斯人也”，那么，你學(xué)的是故天將降大任于“是人”還是“斯人”？
推薦閱讀：
1、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的意思及出處
2、“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的意思及出處
3、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的意思及出處
4、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的意思及出處
5、“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的意思及出處
人教社：從未出現(xiàn)過(guò)“于斯人也”
發(fā)帖網(wǎng)友表示，《孟子》的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》，在中學(xué)課本存在幾十年了，所有上過(guò)中學(xué)的人應(yīng)該都背過(guò)。其中有一句“故天將降大任于斯人也”，自己記憶非常清晰，因?yàn)楫?dāng)時(shí)課上還聯(lián)想到“李斯”是不是就是這個(gè)“斯人”？直到有一天他看到有人說(shuō)，課本上，甚至是古文里，從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)“于斯人也”這幾個(gè)字。
“難道我記錯(cuò)了？”這位網(wǎng)友查找了人教版教材1992版本、2001版本和2016版本，全部都是“是人”。
此外，另有網(wǎng)友也進(jìn)行了查證，人教社歷史上的這篇課文自1961年開(kāi)始，包括1982年、1994年、2006年等各版本均是“天將降大任于是人也”；四庫(kù)全書(shū)刻本《孟子集注》（宋·朱熹 注），明代刻本《孟子注疏解經(jīng)》（漢·趙岐 注）均為“是人”。
人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯部透露，該出版社歷套教材文章一直是“故天將降大任于是人也”，從未有過(guò)“故天將降大任于斯人也”。
94%的網(wǎng)友認(rèn)為是“斯人也”
曾有媒體就“故天將降大任于‘是人也’還是‘斯人也’”發(fā)布調(diào)查，結(jié)果顯示，有94%參與投票的網(wǎng)友表示，記憶中是“斯人也”。
為何許多網(wǎng)友出現(xiàn)“斯人”的群體記憶？人教社編輯部工作人員表示并不清楚。
有網(wǎng)友說(shuō)，可能是受部分教輔和電視節(jié)目的影響吧。
有人認(rèn)為是時(shí)空線(xiàn)被人動(dòng)了
一定是我們的記憶被修改了，或是我們所處的時(shí)空線(xiàn)被人動(dòng)了，就像電影《蝴蝶效應(yīng)》，有什么人穿越回去造成了這個(gè)全民性的記憶錯(cuò)誤。
有網(wǎng)友腦洞大開(kāi)的說(shuō)：“2012年的末日，并非什么都沒(méi)發(fā)生。而是兩個(gè)平行宇宙在那一天合并。其中一個(gè)宇宙的學(xué)生，學(xué)的是“斯人”；另一個(gè)宇宙的學(xué)生，學(xué)的是“是人”。兩個(gè)宇宙合并，140億人里隨機(jī)死掉了70億人。整個(gè)世界的總?cè)丝谶€有70億人，我們身邊“感覺(jué)”沒(méi)有發(fā)生變化，但末日實(shí)實(shí)在在發(fā)生了。兩個(gè)宇宙看似一模一樣，其實(shí)有細(xì)微差別，便體現(xiàn)在人和人之間的記憶上。”
不得不佩服網(wǎng)友們的想象力。
有人認(rèn)為是“曼德拉效應(yīng)”
“曼德拉效應(yīng)”是一個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，指大眾對(duì)歷史的集體記憶與史實(shí)不符。最早是指人們對(duì)南非前總統(tǒng)曼德拉在上世紀(jì)80年代死于獄中的誤解。2013年曼德拉去世的新聞發(fā)布之后，世界各地的人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)曼德拉的記憶出現(xiàn)了混亂。
同樣因“曼德拉效應(yīng)”衍生的討論，還有：“五十六個(gè)民族，五十六朵花”，還是“五十六個(gè)星座，五十六枝花”？“兩只黃鸝鳴翠柳”，還是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”？
小編有話(huà)說(shuō)
小編看到這個(gè)新聞以后，也嘗試問(wèn)了一下身邊的親戚、朋友、同事，得到的答案出奇的一致，那就是“故天將降大任于斯人也”，那么，你學(xué)的是故天將降大任于“是人”還是“斯人”？
推薦閱讀：
1、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的意思及出處
2、“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的意思及出處
3、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的意思及出處
4、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的意思及出處
5、“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的意思及出處
