湘版一年級語文教案之 第六單元 第4課


《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識目標(biāo)                 

（一）會讀本課10個(gè)生字。                 

（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意。                 

二、情感目標(biāo)                 

體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩                 

三、能力目標(biāo)                 

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。                 

教學(xué)重難點(diǎn)：                 

理解詩句的意思，體會意境。                 

教具：                 

錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。                 

教學(xué)過程：

 一、音樂引入，感受情境美                

（一）生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。                 

1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）  

2、學(xué)生初步感知詩的意境美。                 

（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）                 

（二）簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。                 

1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。                 

2、引入課題，齊讀課題。                 

3、簡介李白。                 

二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美               

（一）初讀課文。                 

1、讀通、讀順全詩                 

2、檢查勾生字情況                 

3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。                 

4、解題：                 

（1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）                 

（2）請你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義                 

（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。                 

5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：                 

（1）讀                 

（2）說（詞義——句意）                 

（二）讀中理解，體悟詩意美。                 

1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“。”勾出不懂的詞。

2、生提出不懂的詞，師用“。”點(diǎn)出。                 

[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]                 

3、學(xué)習(xí)第一行                 

（1）讀整行詩。                 

（2）“明月光”是指怎樣的月光？                 

（3）說第一行詩意。                 

多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩人床前）                 

4、學(xué)習(xí)第二行

（1）讀整行詩。                 

（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思（懷疑、好像）；                 

“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）                 
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（3）說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）                 

（4）朗讀，引導(dǎo)。                 

詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）                 

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。                 

師用冷清的語氣范讀                 

生試著用冷清的語氣讀。                 

5、學(xué)習(xí)第三行                 

（1）讀整行詩。                 

（2）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）                 

（3）想想詩人在干什么？                 

（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）

（4）朗讀、引導(dǎo)。                 

師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。                 

問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？                 

（會想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。                 

6、學(xué)習(xí)第四行                 

（1）讀整行詩。                 

（2）說說詩句的意思。                 

（3）將三、四行連起來說

（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。

7、生用自己的話說說全詩的意思。

三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美                

1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。                 

2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。                 

3、指名有感情地朗讀。                 

3、有感情地齊讀，背誦。                 

四、和樂唱詩，感染熏陶美。                 

（一）聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。                 

（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。