聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（一）知識與技能

1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。

（二）過程與方法

1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

2.認(rèn)識到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

（一）教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生情況分析

年齡特點(diǎn)上：八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。

知識障礙上：學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強(qiáng)。

動機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

1.教學(xué)重點(diǎn)

我國民族構(gòu)成狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

powerpoint軟件制成地理課件

（一）教學(xué)方法

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作與競爭。

（三）教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué) 流程	教學(xué)內(nèi)容	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計(jì)依據(jù)
地 理   一 日 一 得	人民幣上的民族知識	課前布置搜集：1980年7種人民幣紙幣人物頭像民族名稱。 幫助學(xué)生做課件。	學(xué)生課下搜集，課上展示課件。	擴(kuò)大學(xué)生知識視野，滲透地理與生活息息相關(guān)的理念。
導(dǎo) 入 新 課	多民族的大家庭	指導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.14，播放歌曲《愛我中華》。 教師板書:     第一章從世界看中國 第三節(jié)多民族的大家庭	讀圖、聽歌、談體會。	進(jìn)行愛國主義教育，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
學(xué)   習(xí)   新    課	民       族       構(gòu)         成	我國的民族構(gòu)成是本節(jié)重點(diǎn),為突出重點(diǎn)： 1.展示課件（2000年我國漢族和少數(shù)民族人口數(shù)量） 并指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算和歸納。 教師板書： 民族構(gòu)成：漢族約占全國總?cè)丝诘?2%，55個(gè)少數(shù)民族約占8% 2.指導(dǎo)角色扮演活動。           3.展示課件（人口在400萬以上的少數(shù)民族服飾圖片），指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)， 并設(shè)置問題：①人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個(gè)民族？②家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些？③舉例說明家鄉(xiāng)主要少數(shù)民族傳統(tǒng)服飾的名稱、特點(diǎn)及與所處的地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀附表并設(shè)置問題組織學(xué)生搶答 問題：①我國人口最多和最少的少數(shù)民族分別是什么民族？人口各為多少？     ②哪個(gè)少數(shù)民族散居各地？ ③少數(shù)民族最多的省區(qū)在哪里？ 在搶答的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用歌謠總結(jié)答案。 承轉(zhuǎn)：我國民族不僅構(gòu)成有特點(diǎn)，而且各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)土人情和文化，下面通過小組競賽來考察同學(xué)們對少數(shù)民族風(fēng)土人情和文化知識了解多少。	計(jì)算漢族、少數(shù)民族各占全國總?cè)丝诘陌俜直炔w納少數(shù)民族的概念。兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/         三個(gè)學(xué)生分別扮演日本、美國和中國三個(gè)不同的國家，每個(gè)“國家”陳述自己民族構(gòu)成特點(diǎn)，明確不同國家民族構(gòu)成的不同。       觀察、回答。               學(xué)生快速閱讀附表搶答并用歌謠總結(jié)上述問題的答案。 蒙回藏維苗， 土滿彝記牢。 壯族人最多， 珞巴人最少。 散居各地者， 唯獨(dú)數(shù)回族。 民族數(shù)最多， 云南獨(dú)占鰲。	引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)計(jì)算，加強(qiáng)對地理知識的記憶，并且培養(yǎng)歸納地理知識的能力。       既復(fù)習(xí)日本和美國民族特點(diǎn)，又反映出我國獨(dú)特民族構(gòu)成。           培養(yǎng)觀察力,滲透鄉(xiāng)土民族知識及認(rèn)識服飾與人類生活的氣候等地理環(huán)境密切相關(guān)。       激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解少數(shù)民族的人口狀況，培養(yǎng)閱讀使用地理圖表、獲取信息和歸納知識的能力，滲透學(xué)法指導(dǎo)，樹立各民族一律平等的觀念，也為以后學(xué)習(xí)我國民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
	民族風(fēng)土人情和文化	教師板書： 民族風(fēng)土人情和文化 一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)是本節(jié)難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)： 1.課前將學(xué)生分成四大組，組織他們以小組為單位分別收集反映我國主要少數(shù)民族服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，并制成競賽題（題目由師生共同準(zhǔn)備），有特長的學(xué)生還準(zhǔn)備一些具有民族特色的歌舞節(jié)目。課上教師組織學(xué)生小組為單位進(jìn)行競賽。 必答題： 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每組搜集到的圖文資料情況進(jìn)行抽簽，展示課件（少數(shù)民族知識競賽必答題）     搶答題： 教師根據(jù)學(xué)生搜集到的圖文資料，從歷史、文學(xué)、醫(yī)學(xué)和音樂方面設(shè)置問題，展示課件（少數(shù)民族知識競賽搶答題）。 組織歌舞表演。 小結(jié)、選出優(yōu)勝組。 2.組織學(xué)生討論：如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，你會怎么辦？ 3.介紹我國憲法相關(guān)規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。國家保護(hù)正常的宗教活動。	課前收集和整理資料。               以小組為單位抽簽確定組別語言文字組、飲食民居組、藝術(shù)體育組或宗教節(jié)日組，完成問答題、讀圖題和連線題。     以問答題、猜謎語及聽歌形式完成搶答。       特長生表演歌舞。   討論。     明確應(yīng)該尊重和保護(hù)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。	培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。             競賽激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作競爭能力，滲透鄉(xiāng)土民族知識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，使學(xué)生懂得各民族飲食和民居等生活習(xí)慣的形成與氣候等地理要素密切相關(guān)。 擴(kuò)大學(xué)生的民族知識視野，滲透地理與生活息息相關(guān)的理念。       培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。   為以后學(xué)習(xí)民族政策埋下伏筆。
新課 小結(jié)		指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容談感受、進(jìn)行總結(jié)。	談收獲、歸納本節(jié)課知識點(diǎn)。	培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。
課堂 練習(xí)		展示課件（練習(xí)題）。	完成練習(xí)。	使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深理解。
作業(yè) 布置		根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，題目自擬，以小組為單位，課下各完成一份地理手抄報(bào)。	小組為單位，分工完成地理手抄報(bào)。	培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。
結(jié) 束 新 課		播放歌曲《大中國》。	看畫面齊唱。	首尾呼應(yīng)。