提到素質(zhì)教育，你的看法是什么？

”純粹浪費(fèi)時(shí)間“

”對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有啥幫助”

”這是富裕家庭的教育“

我們換個(gè)問(wèn)題，提到應(yīng)試教育，你的看法是什么？

“孩子都學(xué)傻了”

“孩子只會(huì)做題，限制孩子的發(fā)展”

“考上好大學(xué)畢業(yè)后，還不是看誰(shuí)掙得多”

……

這樣看來(lái)，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育都有問(wèn)題啊，那作為家長(zhǎng)的我們，到底應(yīng)該怎么選擇呢？

別急認(rèn)真往下看！

反抗高考的人最后都怎么了

有些人渴望素質(zhì)教育，有些人討厭應(yīng)試教育，但那些反抗考試的人后來(lái)怎么樣了？

2007年，湖南瀏陽(yáng)考生陳圣章，面對(duì)高考試卷，不會(huì)的題都全部空著，一個(gè)字也不寫(xiě)，而那些會(huì)的題故意寫(xiě)錯(cuò)。

在高考成績(jī)公布那天，陳圣章最終以四門課成功領(lǐng)到了零分成功“出圈”。

他的這番舉動(dòng)引來(lái)整個(gè)社會(huì)對(duì)于他鋪天蓋地的報(bào)道。

有媒體曾問(wèn)他，考零分能解決應(yīng)試教育的問(wèn)題嗎？他慷慨激昂道：”強(qiáng)烈的歷史使命感驅(qū)使我這么做！“

面對(duì)這樣的結(jié)果，他非常不服，表示抗議，可現(xiàn)實(shí)卻狠狠地給了他一巴掌——抗議無(wú)效！

待到眾多媒體散去之后，他從一個(gè)萬(wàn)眾矚目的事件當(dāng)事人，又恢復(fù)到一個(gè)灰冷冷的普通人。

雖然引起一番熱度，可擺在他面前的現(xiàn)實(shí)則是，生活還得繼續(xù)。

之后，陳圣章步入社會(huì)，做過(guò)推銷，賣過(guò)保險(xiǎn)，沒(méi)一個(gè)長(zhǎng)久，做生意又虧了本欠了債。

幾年后，有媒體在福建永春找到他，發(fā)現(xiàn)他正開(kāi)著親戚湊錢買的八輪土方車，每天早七點(diǎn)到晚十點(diǎn)，言語(yǔ)中對(duì)當(dāng)年拿零分的行為，頗有后悔。

那個(gè)反抗高考后的后悔的孩子

按理說(shuō)這樣的事件應(yīng)該給予當(dāng)下眾多即將參加高考的孩子予以警示，可事情偏偏出乎意料。

1989年，一個(gè)名叫徐孟南的孩子出生在安徽省蒙城一個(gè)普通務(wù)農(nóng)家里，一家六口，2個(gè)大人，4個(gè)孩子，生活過(guò)得很拮據(jù)。

作為家中長(zhǎng)子的他也比較懂事，做一些力所能及的家務(wù)活幫父母分擔(dān)些，一切都是按部就班地學(xué)習(xí)與生活。

可家里的經(jīng)濟(jì)條件實(shí)在不允許孩子們上學(xué)，無(wú)奈，弟弟和姐姐放棄了讀書(shū)，初中畢業(yè)早早外出打工。

徐孟南成為家里唯一一個(gè)還在念書(shū)的孩子，他承載著全家人的希望。

徐孟南很爭(zhēng)氣，中考以優(yōu)異的成績(jī)考上市重點(diǎn)高中――蒙城二中。

高二上半學(xué)期，徐孟南一次偶然的機(jī)會(huì)了解到一個(gè)名叫韓寒的作家。

在他讀韓寒的《穿著棉襖洗澡》，他的思想發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，韓寒一度成為他的精神支柱。

在韓寒在這本書(shū)中，指出中國(guó)教育制度的弊端，對(duì)中國(guó)高考制度的不滿。

徐孟南自從讀了這本書(shū)，他醍醐灌頂，好像被注入某種神奇的力量，變得叛逆，開(kāi)始厭惡這樣的學(xué)習(xí)生活。

他開(kāi)始萌發(fā)出了自己的教育理念，提出了“三人行”教育理念：

“每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，整個(gè)小初中教育階段，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生挖掘其興趣愛(ài)好，高中階段按照每位學(xué)生的興趣愛(ài)好分科分班學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備高考。”

他的這種想法，對(duì)正在當(dāng)時(shí)備考的高三學(xué)子是另類的，人家當(dāng)作“笑料”。

他無(wú)心備考，成績(jī)也一落千丈，一心想著宣傳他的“教育理念”，他在網(wǎng)上發(fā)帖希望得到教育部門的關(guān)注，特別是他的偶像韓寒的支持。

可是人微言輕，他的這些“努力”都石沉大海，掀不起一點(diǎn)浪花。

為了能夠引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，他決定在高考當(dāng)中故意考0分。

高考那天，他在試卷奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下他的“教育理念”。

高考成績(jī)公布那天，他果真抱了一個(gè)大鴨蛋回家。

三年后，他背著木箱，裝著4000多份傳單，跑到全國(guó)多所中學(xué)門口，勸說(shuō)后來(lái)人好好考試。

雖說(shuō)應(yīng)試教育不完美，但反抗他的人是真蠢，素質(zhì)教育很美好，但消費(fèi)它的人要么更拼，要么人家有爹可拼。

素質(zhì)教育不是普通家庭的教育手段

給大家講個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)男人，他不喜歡應(yīng)試教育，勸自己的孩子退學(xué)編課本。

孩子長(zhǎng)大了，成功當(dāng)上了董事長(zhǎng)，公司名叫北京皮皮魯總動(dòng)員文化科技有限公司。

說(shuō)到這，我想有些人應(yīng)該能猜出來(lái)這個(gè)男孩是誰(shuí)了吧。他就是皮皮魯?shù)陌职?mdash;—童話大王鄭淵潔！

鄭淵潔的成才之路確實(shí)不止一條，家里邊煤礦煤場(chǎng)又不愛(ài)學(xué)習(xí)，那總得有點(diǎn)特長(zhǎng)吧。

唱歌跳舞，圍棋擊劍一圈試下來(lái)還不一定行，所以你只能不停地你拼命。

都說(shuō)素質(zhì)教育要學(xué)國(guó)外，可你不知道的是，美國(guó)名校加州第一的惠特尼高中有一個(gè)魔鬼定律：惠特尼高中的魔鬼數(shù)字：”4“。

什么意思呢？每天4小時(shí)睡眠，4杯咖啡的生活，最終為了換滿分gpa4.0模范生。

如果說(shuō)，中國(guó)的教育是告訴你，你必須努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，才有可能改變命運(yùn)實(shí)現(xiàn)理想。

那美國(guó)的教育則是，你可以不努力，你也可以按照自己的方式過(guò)好這一生。

但如果你想實(shí)現(xiàn)階級(jí)跨越，想成為那1%的人，沒(méi)有人會(huì)告訴你規(guī)則，你需要自己去探尋，并證明自己是有資格的。

這就好比，給你一張沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的試卷，卻告訴你，你必須接近滿分，才有可能通過(guò)測(cè)驗(yàn)。

據(jù)說(shuō)麻省理工有句校訓(xùn)：“在這個(gè)地方，睡眠、學(xué)分、社交，你最多占兩樣。“

普通學(xué)校確實(shí)是快樂(lè)教育，三年放學(xué)沒(méi)作業(yè)，沒(méi)考試，但一大半高中生不會(huì)兩位數(shù)加減法，成年后只能搬磚，當(dāng)工人。

教育階段的拼殺，把未來(lái)的高管和藍(lán)領(lǐng)安排得明明白白的，素質(zhì)教育本質(zhì)上是更廣維度的考試，它很美好，但很奢侈，不是誰(shuí)都消費(fèi)得起。

相比起來(lái)，同一張考卷面前反而更加公平，值得警惕的是，許多倡導(dǎo)素質(zhì)教育的聲音都來(lái)自應(yīng)試教育的受益者，正如同一些掌握話語(yǔ)權(quán)者，想抹掉的恰恰是自己曾經(jīng)努力的。

寫(xiě)到最后：

在英國(guó)，當(dāng)公立小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生還算不清加減乘除，私立小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在學(xué)八年級(jí)的數(shù)學(xué)。

當(dāng)私立小學(xué)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)，頂級(jí)私立中學(xué)給投考的六年級(jí)學(xué)生的卷子里都是九年級(jí)的數(shù)學(xué)題。

要考上英國(guó)頂級(jí)私立中學(xué)，孩子需要所有功課達(dá)到A，熟練演奏兩種以上樂(lè)器，參加各種體育項(xiàng)目比賽且得到獎(jiǎng)牌，且擁有一兩項(xiàng)冷門特長(zhǎng)，比如騎馬、射箭、繪畫(huà)等等。

僅靠在校內(nèi)上課，孩子是絕不可能達(dá)到這個(gè)程度的。

補(bǔ)充：美術(shù)專業(yè)學(xué)?；蛘咭魳?lè)學(xué)院，也需要全A，且需要必修美術(shù)史，音樂(lè)史，編曲等等。

國(guó)內(nèi)畫(huà)畫(huà)厲害的孩子過(guò)來(lái)想考美術(shù)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)成績(jī)差太遠(yuǎn)了，于是也瘋狂補(bǔ)課。

你們聽(tīng)說(shuō)的快樂(lè)的英國(guó)學(xué)生，大約都在沒(méi)幾個(gè)人去考大學(xué)的公立學(xué)校。

真正優(yōu)秀的學(xué)生，快樂(lè)來(lái)自付出極大努力之后得到成果。

孩子的學(xué)習(xí)方式，不在于別人提出什么口號(hào)什么理念，而是在于你想讓孩子進(jìn)入什么樣的學(xué)校，最終成為什么樣的人。

果。

孩子的學(xué)習(xí)方式，不在于別人提出什么口號(hào)什么理念，而是在于你想讓孩子進(jìn)入什么樣的學(xué)校，最終成為什么樣的人。