《走進化學(xué)實驗室》教學(xué)方案

[課題]：走進化學(xué)實驗室

[適應(yīng)學(xué)生]：普通農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識層次中等。

[實驗器材與技術(shù)媒體]：電腦、投影儀、實驗室中各種常見儀器、配音設(shè)備等。 [教材分析]：1、本方案是《初中化學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版第一冊第一單元課題3第一課時的教學(xué)內(nèi)容。

2、本節(jié)課的內(nèi)容在舊教材中是以“學(xué)生實驗”的形式附在書本之后的，而在新教材中卻放在第一單元，以主要課題出現(xiàn)，由此可以看出出舊教材知識性、理論性的思想，新教材動手性、實踐性、探究性的方向。

3、本節(jié)內(nèi)容把學(xué)生由教室?guī)雽嶒炇?，給學(xué)生一個嶄新的視野，為學(xué)生進行實驗探究奠定了最初的基礎(chǔ)，為化學(xué)思維的初步形成埋下了伏筆。

[教學(xué)設(shè)想]：

1、新課用清新的自然與被污染的天空、大海對比，以童音吟誦的方式引發(fā)學(xué)生的好奇，把化學(xué)知識附上詩意的情趣，別具一格的導(dǎo)入新課，用曲徑通幽的形式激發(fā)學(xué)生的熱情，從而引導(dǎo)他們先對整個實驗室進行宏觀了解，對常見儀器有一個粗略的認(rèn)識，為以下的操作或今后的實驗完成鋪墊。

2、在“藥品的取用”這個重點中，以學(xué)生閱讀、觀察、操作為主，教師只起規(guī)范性作用，以此體現(xiàn)真正的“學(xué)生自主探究”的思想。且實驗室有許多設(shè)備設(shè)施，考慮到平時上課應(yīng)該以可操作性、直觀性、實用性為標(biāo)準(zhǔn)，就不再另行展示。

3、在每一個知識點后都設(shè)有“引出”，目的是讓學(xué)生的思維具有環(huán)環(huán)相扣的邏輯性和體現(xiàn)新教材新上法的特點。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識目標(biāo)：1、熟悉實驗室規(guī)則，認(rèn)識部分常用儀器，了解藥品的放置規(guī)律；

          2、掌握藥品取用中的操作要領(lǐng)及注意事項。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致觀察的能力、探究性學(xué)習(xí)的能力。

科學(xué)品質(zhì)：1、培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗室規(guī)則的良好意識；

          2、養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

[教學(xué)重難點]：規(guī)范性、安全性教育，藥品的取用及注意事項。

[教學(xué)方法]：以學(xué)生獨立操作、觀察、歸納為探究的主題，教師的目的是穿針引線。

[教學(xué)過程]

 

教學(xué)過程

進  程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖

課題引出(2分鐘) [引入]：展示清新美麗的自然景象，和被污染的天空、大海對比，用吟誦的形式與化學(xué)知識聯(lián)系，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。 1、看圖片及動畫，聽朗誦，由此醞釀化學(xué)思維。2、瀏覽課本P13，了解走進實驗室應(yīng)觀察的大概內(nèi)容。 用清新的意境激發(fā)學(xué)生了解化學(xué)、參與實驗的熱情。

學(xué)習(xí)探究活動1：走進學(xué)生實驗室(5分鐘) [指導(dǎo)觀察]：本校學(xué)生實驗室的設(shè)備設(shè)施；[指導(dǎo)閱讀]：實驗室規(guī)則。[簡介]：常見儀器的基本用途。 1、觀察本校實驗室，了解通風(fēng)設(shè)備、廢液缸、滅火器等的作用；2、讀實驗室規(guī)則，討論必要性和重要性；3、據(jù)老師的講解，觀察并了解實驗臺上常見儀器的基本用途。 讓學(xué)生形成宏觀印象，加強紀(jì)律、安全措施的教育。

學(xué)習(xí)探究活動3：藥品的取用 藥品使用安全性原則(3分鐘) [展示]：一批易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標(biāo)；[小結(jié)]藥品使用中“三不”原則。 1、初步了解部分代表性有毒、易燃、有腐蝕性的藥品；2、討論并歸納出在使用藥品中的注意事項。 注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

 固體藥品的取用(6分鐘) [指導(dǎo)實驗]：引導(dǎo)閱讀書本，觀察學(xué)生的操作，糾正錯漏之處；[演示]：正確規(guī)范的演示一次；[動畫展示]：錯誤操作及后果； 1、認(rèn)識取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領(lǐng)，找出注意事項；2、完成實驗[1-1]、[1-2]；3、觀察老師的規(guī)范操作；觀看錯誤操作，再次明確注意事項及原因；4、思考：如果藥品是液態(tài)的，能用這種方法來取用嗎？ 培養(yǎng)初步的操作能力和探究思維的意識。

 液體藥品的取用（15分鐘） 液體的粗略取用 [投影]：液體的取用；[指導(dǎo)實驗]：巡回觀察，矯正學(xué)生的錯漏之處；[設(shè)置探究] ：預(yù)設(shè)障礙，讓學(xué)生獨立的探究出錯誤操作的結(jié)果。 1、認(rèn)識取用液體的儀器，觀察圖示，找出取用液體時的“三個要點”；2、練習(xí)NaCl 溶液的取用；3、學(xué)生代表按錯誤操作演示：①取用稀堿液時，把瓶塞正放在預(yù)先沾有酚酞試液的實驗臺上；②、讓標(biāo)簽向外，離開試管口快速傾倒液體；③據(jù)以上討論回答P15 的問題。4、討論：要取用一定量的液體藥品 ，該使用什么儀器？ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、逐步的探究能力。

  液體的定量取用 [簡介]：量筒的規(guī)格；[演示]：邊演示邊講解量筒使用的操作要點和讀數(shù)方式；[動畫展示]：仰視和俯視對讀數(shù)的影響；[明確]：取用液體時，傾倒致接近刻度時，改用膠頭滴管。[演示]：膠頭滴管的使用。 1、了解量筒的規(guī)格；2、掌握量筒的使用及讀法；練習(xí)：用50ml的量筒取用42ml的水； 3、觀看動畫，分組討論并回答P16的討論部分； 4、討論：取用藥品時，如果超過了所需量，是否可以再倒回原瓶，為什么？5、觀察膠頭滴管的構(gòu)造，閱讀P16膠頭滴管的使用及注意事項；6、完成實驗[1-3]，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 培養(yǎng)從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力，由點到面的思維方法，細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

 藥品取用要點小結(jié)（2分鐘） [投影]：以表格形式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并填寫主要內(nèi)容。 精煉語言，填寫表格，對比記憶。 培養(yǎng)對比性思維，節(jié)約藥品的意識。

教學(xué)評價（5分鐘） [展示]：動畫評價題；[出示]；文字評價題，對本節(jié)課進行評估。 1、觀看一段錄象，找出其中的錯誤操作；2、競爭性搶答文字評價題。 培養(yǎng)觀察、自我評價的能力。

教學(xué)小結(jié)與拓展（5分鐘） [小結(jié)]：聽取學(xué)生的小結(jié)匯報；了解本節(jié)課的宏觀效應(yīng)；[拓展]：設(shè)A、B層作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍及網(wǎng)站。 1、口頭小結(jié)：本節(jié)課認(rèn)識了哪些主要儀器；練習(xí)了哪些基本操作？1、 完成課堂作業(yè)，記錄準(zhǔn)備閱讀的課外書籍，查找有關(guān)網(wǎng)站。3、課外完成書本P19的習(xí)題。 培養(yǎng)歸納小結(jié)的能力，語言表達能力；拓展視野，遷移思維。

附：1、固體、液體的取用小結(jié)

狀態(tài) 儀器 一般用量 操作的要點 操作的理由

固體 塊狀（顆粒）   

 粉末   

液體   

2、課堂評價題

(1)藥品是按（   ）來存放的。

A、類別     B 、顏色     C 、狀態(tài)

（2）要取用7ml的鹽酸，可選用（  ）規(guī)格的量筒。

A、10ml       B 、20ml          C 、50ml          

（3）某學(xué)生欲量取8ml的水，把水倒入量筒后，仰視液面的最低處，讀數(shù)是8ml，則實際量取的水是（     ）。

A、大于8ml        B 、等于8ml            C 、小于8ml

（4）下列行為沒有違背實驗室規(guī)則的是（     ）。

A、在實驗室的角落堆放廢紙舊書              B、把實驗后的剩余藥品帶出實驗室

C、把反應(yīng)后的藥品倒入老師指定的廢液缸     

（5）、為保證安全，使用化學(xué)藥品時一定要做到“三不”， 即                      

；                       ；                           。

（6）、固體藥品通常保存在         里，用       或       來取用；液體藥品通常盛放在      里，取用定量液體藥品需用       和        。

3、有關(guān)的課外書籍：《居里夫人》，（中國和平出版社）P95——P104“居里夫人的實驗及實驗室”。

有關(guān)知識的網(wǎng)站：inspiredelm.com/jiaoan/（9252兒童網(wǎng)教案頻道）                                    

課堂作業(yè)：

A層

1、實驗室的通風(fēng)設(shè)備不好，有可能造成（    ）

A、實驗效果不明顯；

B、大量的化學(xué)氣體集聚，導(dǎo)致人胸悶、頭暈甚至中毒；

C、光線不明，對觀察造成一定的影響；

D、使儀器和藥品上蒙蓋許多塵垢而辨認(rèn)不清。

2、下列操作正確的是（    ）

A、用手拿一顆鋅粒放入試管             B 、用嘴品嘗實驗室中氯化鈉的咸味

C、實驗時多余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶     D、使用量筒時平視凹液面的最低處

3、可用做少量試劑的反應(yīng)容器的是（    ）

A、量筒        B、試管      C 、滴管         D、燒杯

4、傾倒液體時標(biāo)簽應(yīng)向著手心，是因為（     ）

A、防止標(biāo)簽脫落               B、防止?jié)B出藥品腐蝕標(biāo)簽

C、便于觀察                   D、防止藥品腐蝕手心

B層

1、下列表示毒品標(biāo)志的是（     ）

A       B       C         D

2、某學(xué)生先仰視量出了32ml的水，再倒出部分水，然后俯視讀數(shù)為20ml，它實際倒出的數(shù)值是（     ）

A、12ml        B、小于12ml         C、大于12ml        D、無法計算