幼兒園教育筆記：當(dāng)“對(duì)不起”遇上“有關(guān)系”

　　午餐時(shí)間快到了，小朋友們分組去盥洗室入廁，洗手。大部分孩子都能按照老師的要求“走到衛(wèi)生間”，當(dāng)輪到小梁時(shí)，只見他一路“狂奔”，任憑配班老師在身后大聲提醒，幸虧我站在衛(wèi)生間門口及時(shí)攔了他一下，才沒有摔跤，但還是將準(zhǔn)備出來(lái)的凱凱撞得后退了一步，兩人見狀都愣住了。我說(shuō)：“小梁，你看你跑得太快，撞到小朋友了吧，你應(yīng)該說(shuō)什么?”只見他摸摸自己略微有些泛紅的額頭說(shuō)：“對(duì)不起!”我又看向凱凱，半天他都沒有說(shuō)話，小梁憨憨地說(shuō)：“你要說(shuō)‘沒關(guān)系’。”這時(shí)凱凱大聲道：“不對(duì)，是‘有關(guān)系’，我的頭還疼呢。”我聽后驚訝于凱凱的反駁。

　　事后我進(jìn)行了反思，當(dāng)“對(duì)不起”遇上“有關(guān)系”時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?平日里我們教育孩子犯了錯(cuò)要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，當(dāng)別人向你道歉時(shí)也要寬容地說(shuō)“沒關(guān)系”?？蛇@兩句話只是表面的，難道真的能解決問(wèn)題嗎?那個(gè)犯錯(cuò)的孩子并沒有意識(shí)到錯(cuò)誤的所在，只是單純地學(xué)說(shuō)了“對(duì)不起”這句話，而受傷的孩子即使嘴上說(shuō)著“沒關(guān)系”，可心里真的樂意嗎? 我想他的傷痛一時(shí)間還是會(huì)存在的。今天凱凱的一句“有關(guān)系”只是道出了心中真實(shí)感受罷了。其實(shí)我們對(duì)于孩子的教育不能僅僅局限于學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，而是要讓他們明白這兩句話的真正含義。以上述事情為例，對(duì)于小梁除了學(xué)會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)外，還可以讓他用動(dòng)作去表達(dá)歉意，如幫凱凱揉揉撞疼的部位，并告訴他自己錯(cuò)誤的所在。而對(duì)于凱凱，在幫他緩解傷痛的同時(shí)要教育他學(xué)會(huì)原諒別人，同伴已經(jīng)用語(yǔ)言和動(dòng)作表示了歉意，就應(yīng)該寬容一些。雖說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”在大家看來(lái)是“天生一對(duì)”，但作為教育者的我們來(lái)說(shuō)，可不能讓它們成為毫無(wú)意義的話語(yǔ)。