教育筆記：把玩具送回家

　　剛進入幼兒園托班的孩子們自理能力有些差，所以孩子們在玩完玩具后，我們會幫他們把玩具收好，可是總是這樣，我們老師不僅很累還慢慢的剝奪了孩子們自我鍛煉的機會。四周后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們們也養(yǎng)成了一個壞習慣，開始無責任的亂扔東西。針對這個問題我最后決定：我們要挽回之前犯的小錯誤。

　　古語說：“人之初，性本善”，孩子們都是天生善良的。我就開始以故事的方式教育孩子們自覺完成任務(wù)。我首先跟大家講：“小朋友們，你們下午放學后是想回家嗎?”大家齊聲喊：“想回家·······”。我又問：“回不了家你會傷心嗎?””“難過。”“那今天呀，老師告訴大家玩具的家在哪個地方，看玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友們玩完玩具后要把玩具送回家，如果小朋友們不把玩具送回家，隨手丟掉玩具就回不了家了，玩具心里會很難過的。我們以后玩完玩具一起送玩具回家好嗎?”小朋友們齊聲喊：好”。當然，除了這樣教育幼兒，每次游戲后，老師還會帶著孩子們一起收拾玩具，教給他們收拾整理的辦法，畢竟這是一群只有3歲左右的孩子，而且在家里都是當皇帝養(yǎng)著的。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)每次孩子們能把玩具玩好以后安全送“回家了”。兩個月后的今天，孩子們基本上能聽到信號就趕快收拾玩具，雖然有時候還是收拾的不是很好，但是滿地丟的現(xiàn)象已經(jīng)沒了，而且，玩具掉地上孩子們還會主動撿起來。我覺得有些習慣是慢慢養(yǎng)成的，我們可以試著給孩子們機會，給孩子們樹立起可以模仿的榜樣，讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。