炎熱的天氣阻擋不了小學(xué)生們對(duì)暑假的渴望與熱情，暑假不僅有wifi和西瓜，更要有學(xué)習(xí)與成長，那么，如何合理的安排暑假時(shí)間呢？大家都希望制定一份詳細(xì)的暑假計(jì)劃，來規(guī)劃暑假生活，下面9252兒童網(wǎng)為大家整理了小學(xué)各年級(jí)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總表，包括了小學(xué)1-6年級(jí)的暑假計(jì)劃和作息時(shí)間，希望可以幫助到大家。
小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表
 

年級(jí)	詳細(xì)計(jì)劃表
一年級(jí)	小學(xué)一年級(jí)暑假計(jì)劃表
二年級(jí)	小學(xué)二年級(jí)暑假計(jì)劃表
三年級(jí)	小學(xué)三年級(jí)暑假計(jì)劃表
四年級(jí)	小學(xué)四年級(jí)暑假計(jì)劃表
五年級(jí)	小學(xué)五年級(jí)暑假計(jì)劃表
新初一	新初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表

　　這張表羅列了小學(xué)各年級(jí)的暑假計(jì)劃表模板，雖然這張表里1-6年的暑假計(jì)劃已經(jīng)非常詳盡，但是，大家在制定計(jì)劃的時(shí)候，也要結(jié)合自身特點(diǎn)，不能盲目摘抄，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要工具，因此，家長們要認(rèn)真仔細(xì)幫助孩子制定暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃哦。

小學(xué)生暑假作息時(shí)間表

　　為了幫助大家更好的安排暑假時(shí)間，下面為大家整理了《小學(xué)生暑假作息時(shí)間表》，內(nèi)容包括從早晨起床后到晚上睡覺前的時(shí)間安排，這個(gè)表格僅供參考，希望大家以這個(gè)為模板規(guī)劃好自己的暑假時(shí)間。

時(shí)間	具體安排
8：00	起床（穿衣、折被子、洗漱要求自理）
8：30—9：00	吃早飯
9：00—10：00	寫暑假作業(yè)或者大聲朗讀課文、單詞
10：00—11：00	自由活動(dòng)（到外面活動(dòng)或者看電視等）
11：00—12：00	練字或讀書
12：00—12：30	吃午飯
12：30—13：30	休息（不休息就自由活動(dòng)）
13：30—15：00	看書或練字（有活動(dòng)就參加活動(dòng)）
15：00—16：00	寫暑假作業(yè)（包括媽媽布置的家庭作業(yè)）
16：00—18：00	自由活動(dòng)（可以進(jìn)行戶外等體育運(yùn)動(dòng)）
18：00—18：30	吃晚飯
18：30—20：00	自由活動(dòng)（包括洗漱、看電視或玩游戲）
20：00—20：30	看書，寫寫日記
20：30	睡覺

小學(xué)生暑假書單

　　很多家長慧利用暑假來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，那么，暑假小學(xué)生讀什么書呢？哪些課外書比較適合小學(xué)生呢？下面為大家準(zhǔn)備了小學(xué)生暑假書單，希望可以幫助到大家。

年級(jí)	暑假必讀書單	暑假選讀書單
1-2年級(jí)	《猜猜我有多愛你》(繪本)、《逃家小兔》(繪本)、《我爸爸》(繪本)、《紅鞋子》(湯素蘭)、《爺爺一定有辦法》(繪本)、《安徒生童話選》(拼音版或繪本)、《格林童話選》(拼音版或繪本)、《我的爸爸叫焦尼》(繪本)	《哪吒傳奇故事》【中文繪本】、《王一梅童話系列》(王一梅)、《小企鵝心靈成長故事》(湯素蘭等)、《晚上的浩浩蕩蕩童話》(梅子涵)、《可愛的鼠小弟》(中江嘉美、上野紀(jì)子)、《你看起來好像很好吃》(宮西達(dá)也)、《丁丁歷險(xiǎn)記》(埃爾熱)【英文原版漫畫】、《了不起的狐貍爸爸》(羅爾德達(dá)爾)【英文原版童書】、《胡蘿卜種子》(路斯·克勞斯)、《小精靈的秋天》(冰波等)
3-4年級(jí)	《活了一百萬次的貓》(中文繪本)、幾米作品《月亮不見了》(中文繪本)、《夏洛的網(wǎng)》(懷特)【英文原版童書】、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》(喬治·塞爾登)(中文繪本)、《長襪子皮皮》(林格倫)、《愛的教育》(亞米契斯)、《犟龜》(米切爾·恩德)(中文繪本)、《怪老頭》(孫幼軍)、《窗邊的小豆豆》、《我愛呂西安》	《笨狼的故事》(1)(湯素蘭)、《足球大俠》(張之路)、《狐貍小學(xué)的插班生》(北董)、《小巴掌童話》(張秋生)、《藍(lán)鯨的眼睛》(冰波)、《女巫》(羅爾德達(dá)爾)、《魔法師的帽子》(托芙·楊松)、《帥狗杜明尼克》(威廉·史代格)、《文身狗》(保羅·馬爾)、《大盜賊》(普魯士勒)
5-6年級(jí)	《失落的一角》(繪本)、《草房子》(曹文軒)、《小王子》(圣·德克旭貝里)【英文原版童書】、《哈里波特系列》【英文讀本】、《秘密花園》(弗朗西絲霍奇森·伯內(nèi)特)、《蘇菲的世界》(喬斯坦·賈德)	《風(fēng)與樹的歌》(安房直子)、《永遠(yuǎn)講不完的故事》(米切爾·恩德)、《我能跳過水洼》(艾倫·馬歇爾)、《逃逃》(秦文君)、《橋下一家人》(納塔麗)、《小河男孩》(蒂姆·鮑勒)、《奧茲仙境》(弗蘭克·鮑姆)、《一只狗和他的城市》(常新港)、《女生日記》(楊紅櫻)、《烏丟丟的奇遇》(金波)、《昆蟲記》(法布爾)

　　暑假孩子沉迷手機(jī)怎么辦？

　　不論制定暑假計(jì)劃表還是制定暑假作息時(shí)間表，這僅僅是第一步，更重要的是執(zhí)行，現(xiàn)在很多孩子都比較沉迷手機(jī)，暑假?zèng)]了老師的監(jiān)督，家長如果再忙于工作，孩子們基本上一玩就是一整天，那么，暑假孩子沉迷手機(jī)怎么辦？該怎么管理呢？

　　1、幫助孩子明確手機(jī)的定位

　　心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人注意力過度集中于一個(gè)興奮點(diǎn)上，就會(huì)忽略周圍其他事物。如果孩子一直用手機(jī)玩游戲、刷視頻、聽音樂，就會(huì)產(chǎn)生心理依賴，認(rèn)為手機(jī)的功能就是娛樂。這個(gè)時(shí)候家長要引導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)一些手機(jī)的其他應(yīng)用，改變孩子對(duì)手機(jī)的單一認(rèn)識(shí)，讓他意識(shí)到手機(jī)除了娛樂還有其他更有意義的用途。家長要指導(dǎo)孩子使用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)，讓孩子意識(shí)到手機(jī)也是一種學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然，在手機(jī)上學(xué)習(xí)和查閱資料的時(shí)候要注意屏幕時(shí)長，保護(hù)好眼睛。

　　2、規(guī)律假期作息時(shí)間

　　暑假來了，孩子不能放養(yǎng)，家長要引導(dǎo)孩子規(guī)律作息，按時(shí)起居，有序生活。如果不能把計(jì)劃平均細(xì)化到一天的每一個(gè)時(shí)間段。起碼要對(duì)一天中的相關(guān)任務(wù)做好統(tǒng)籌，合理安排學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，把握進(jìn)度。家長要有意識(shí)地讓孩子參與作息時(shí)間表的制定，不可全權(quán)代辦，否則制定出來的計(jì)劃脫離了孩子的實(shí)際，孩子只會(huì)一味的抗拒。家長應(yīng)和孩子一起根據(jù)自身的情況制定最合適的作息時(shí)間表。如此一來，孩子會(huì)更容易接受，家長也方便管理，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的自主意識(shí)和計(jì)劃能力。

　　3、幫助孩子培養(yǎng)新的興趣

　　愛玩是孩子的天性，這一點(diǎn)無可厚非，只是智能手機(jī)將孩子的玩耍局限于一塊小小的屏幕。我們要讓孩子知道，電子產(chǎn)品帶給人的快樂是短暫的，父母要學(xué)會(huì)帶著孩子體會(huì)人生更多的快樂，除了那一方小小的屏幕，還有更多的幸福值得他們?nèi)グl(fā)掘。當(dāng)孩子在真實(shí)世界里得到了快樂，哪里還會(huì)去沉迷電子產(chǎn)品呢？

　　家長可以趁假期培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子把時(shí)間投入到有趣又有意義的事情上。暑假是親子相處的好時(shí)機(jī)，家長也可以多帶孩子進(jìn)行體育鍛煉，讓孩子和自己一起運(yùn)動(dòng)，形成良好的親子關(guān)系，讓孩子體會(huì)手機(jī)之外的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)

　　家長要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，例如，同學(xué)的生日會(huì)、社區(qū)的志愿服務(wù)，圖書交流會(huì)、英語角等等。讓孩子在集體活動(dòng)中去結(jié)識(shí)志同道合的朋友。很多孩子沉迷于手機(jī)游戲就是因?yàn)槿鄙倥笥?，缺乏社交，生活單調(diào)。當(dāng)孩子擁有充實(shí)而豐富的生活，就不會(huì)依賴手機(jī)這個(gè)“電子朋友”了。當(dāng)然，今年暑假，這些集體活動(dòng)還要建立在安全防疫的基礎(chǔ)上。

　　學(xué)會(huì)正確地使用手機(jī)是孩子在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必修課，也是家長的必修課。我們?nèi)绱酥匾暫⒆拥氖謾C(jī)管理，其實(shí)并非要圍追堵截，我們希望孩子能夠讓手機(jī)為自己服務(wù)，而不是成為它的奴隸。我們的孩子倘若連一部小小的手機(jī)都管理不好，又談何實(shí)現(xiàn)未來的夢(mèng)想呢？

　　無論我們采取哪種方法幫孩子管理手機(jī)，作為家長，我們一定要選擇相信孩子，相信他們有向上的意愿和能力！

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