經(jīng)常聽到家長說孩子對待學(xué)習(xí)沒興趣，經(jīng)常走神，怎么督促都不見效果。這時候就應(yīng)該自間一下，是不是我的督促里面有太多的批評，打擊了孩子的信心？是不是我讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容太過無聊，所以孩子漫不經(jīng)心？是不是這門課程確實(shí)有難度，孩子應(yīng)付不來，所以半途而廢？家長是孩子心目中第一個有權(quán)威的評價者，如果自己的努力得到的是諷刺和挖苦，那對孩子的積極性將是很大的打擊：家長不教授孩子處理問題的方法，只追求完美的結(jié)果，孩子也一味“堅(jiān)持”，不知變通，讓自己不得要領(lǐng)，無聊和枯燥就會不請自來；期望過高，要求過嚴(yán)，孩子既得不到幫助，也得不到樂趣，自然不會有始有終。

家長的行為不當(dāng)和干涉錯誤經(jīng)常誤打誤撞地摧毀了孩子的興趣和求知欲。那么，怎樣才能讓孩子在學(xué)習(xí)的時候，能像看電視、玩游戲那般地投入呢？鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或?qū)嵺`某種活動的傾向，對行為起著向?qū)ё饔?。興趣就像是孩子喜愛的一位老師一樣，孩子愿意看到她，愿意和她交流，愿意解答她提出的問題，愿意全心全意地自主學(xué)習(xí)。對一件事是否有強(qiáng)烈的興趣，直接影響著事件的成敗與否，興趣強(qiáng)烈，就會充滿熱情地主動克服各種困難，興趣微弱，就會像萓萓那樣，漫不經(jīng)心地聽錯媽媽的指令。

孩子的心理發(fā)育是一個循序漸進(jìn)的過程，興趣也不是天生就有的，是在家長的教育影響和社會實(shí)踐中不斷發(fā)展起來的，家長一定要遵循孩子成長的規(guī)律，因材施教、對癥下藥，用合適的方法激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。人們完成一件事之后，都希望得到別人的肯定和表揚(yáng)，孩子更是這樣，很在意自己在家長眼中的形象。當(dāng)孩子做得好時，就應(yīng)該得到表揚(yáng)，使其能換個眼光看待原本普通的事情，覺得是有趣而且有意義的，成為自已的興趣所在：即使失敗了，家長也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和有創(chuàng)造性的一面，讓孩子能夠有動力完善自己。熱情的鼓勵能夠讓孩子的積極性和求知欲增強(qiáng)，體會到自身的價值，享受到成功的喜悅，持續(xù)地保持著興趣，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

做“不知道”父母孩子時不時提出的間題恰恰是孩子求知的萌芽，是他興趣產(chǎn)生伊始的舉動，家長處理對了，就會有利于進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究心，如果應(yīng)對失誤，就會打擊孩子的積極性。那種怕孩子會打破砂鍋問到底糾纏不休的家長，往往讓他自己去看電視、DVD和書找答案，或者一概敷衍說“不知道”，家長沒有耐心解答，孩子也沒有耐心自己去想辦法弄明白了。

我們提倡的也并不是孩子的任何問題家長都第一時間給出標(biāo)準(zhǔn)答案。完全不知道和全部都知道皆不是好的教育方式，只有“適當(dāng)?shù)牟恢?rdquo;才能既讓孩子覺得自己獲得了重視，也能讓他有理由去自己探究問題的答案，有著繼續(xù)學(xué)下去的推動力。家長要抓住孩子喜歡嘗試的心理，不失時機(jī)地給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，多主動提出幾個你知道是為什么嗎？”給孩子一根充滿了誘惑的竹竿，鼓勵他自己爬上去看看上面有什么神秘之處，這能夠有效地激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

家長要求孩子盡善盡美，不允許一點(diǎn)差錯，孩子接過家長的期望時誠惶誠恐、生怕讓家長失望，長期處在焦慮與恐懼中的孩子遇到困難時難以耐心淡定，或者灰心氣餒，或者亂發(fā)脾氣，或者逃避回避也就不足為奇了，嚴(yán)重的會影響智商和情商發(fā)展。家長教育孩子要事事力爭第一名，與此同時卻忽略了性格和品德的培養(yǎng)，直到孩子犯了大錯，家長才認(rèn)識到學(xué)習(xí)好智商高并不代表孩子就是優(yōu)秀的，那些知名學(xué)府里的高才生虐殺同學(xué)的事件正好證明了這個道理。

對孩子的期望是一定要有的，但怎樣的期望才是合適的呢？事事爭做第一名只會給孩子帶來壓力、給家長帶來失望。優(yōu)秀的孩子并不一定是事事第一名的孩子，他們往往是在眾多優(yōu)秀品質(zhì)的幫助下在某些領(lǐng)域處于上游水平的孩子。家長想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就必須順其自然，正確認(rèn)識孩子的能力，不強(qiáng)求孩子做能力以外的事情，觸手可及正好，可望而不可即會讓孩子失去動力和自信。比如，孩子的成績一直是班里的中游，不能突然要求孩子下回考試要拿第一名，要按照他的能力希望名次能比上一回靠前一些。

如果孩子的成績一直是班里的上游，家長就應(yīng)該心滿意足了，這樣的成績意味著孩子在學(xué)校和老師那里沒有過多的壓力，不會經(jīng)常被別人拿來比較，他有更多的時間和機(jī)會去做自己感興趣的事，這樣的孩子更得如何快樂地生活，長大之后也有較強(qiáng)的社會競爭力尤其需要注意的是，當(dāng)孩子取得了好成績，家長也應(yīng)該告訴孩子：我不是因?yàn)槟憧剂说谝幻?，所以才要獎勵你。爸爸媽媽愛你，就算你考的成績不理想，但是我們能看到你付出的努力和耐心，那就值得被獎勵?rdquo;讓孩子明白，家長所給予的期望并不是一種壓力，而是一種關(guān)懷，是柔軟的愛，不是充滿著尖刺的鞭子，孩子做事時的心理壓力小了，也就可以游刃有余地從容面對一切，何談缺乏耐心呢？