十一五”期間，黃浦區(qū)通過實(shí)施“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”，使區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育辦園條件得到明顯改善，保教質(zhì)量得到提高，基本滿足了老百姓對學(xué)前教育的需求。目前，隨著新一輪人口出生高峰的到來，老百姓對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求日益增強(qiáng)，又恰逢黃浦區(qū)、盧灣區(qū)兩區(qū)“撤二建一”的轉(zhuǎn)折期，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在此背景下，基于區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和科學(xué)預(yù)測，我們在“新三年行動計(jì)劃”中提出的總體發(fā)展目標(biāo)為：提供符合嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、滿足多樣化需求的學(xué)前教育，讓黃浦區(qū)0～6歲的嬰幼兒享受優(yōu)質(zhì)、均衡的學(xué)前教育。
      一、兩區(qū)對接、研究整合，制訂新黃浦區(qū)三年行動計(jì)劃
      在“撤二建一”的背景下，近期將著力對原兩區(qū)各自制訂的“新三年行動計(jì)劃”進(jìn)行深入研究，挖掘共性，相互借鑒，整合調(diào)整，盡快確立新黃浦區(qū)“新三年行動計(jì)劃”，進(jìn)而科學(xué)指導(dǎo)新黃浦區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。
      二、合理規(guī)劃、優(yōu)化布局，推進(jìn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
      在做好公建配套園所規(guī)劃和建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)地處市中心的特點(diǎn)與局限，進(jìn)一步整合現(xiàn)有的教育資源，加大改建、擴(kuò)建、置換、拆并力度，盤活教育資源，通過深化改革、布局調(diào)整和優(yōu)化整合，努力推進(jìn)園所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。
      三、項(xiàng)目推進(jìn)、機(jī)制構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展
      以“讓幼兒快樂成長”為核心理念，以“辦幼兒喜歡的幼兒園”為既定目標(biāo)，通過“推項(xiàng)目、建制度”的方式，形成以提高保教質(zhì)量為導(dǎo)向的工作機(jī)制，遵循教育規(guī)律，改善教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師與幼兒共同成長。
      1.加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)
      依托園長研修班、優(yōu)青工程、“青蘋果工作坊”、電視大學(xué)繼續(xù)教育等平臺，通過定向培訓(xùn)、專家?guī)Ы?、學(xué)歷提升、實(shí)踐鍛煉、科研引領(lǐng)等途徑，建立多層次、可持續(xù)發(fā)展的園長、教師培養(yǎng)體系。加強(qiáng)對保育員、營養(yǎng)員聘用方式和撥款方式的研究，探索穩(wěn)定保障機(jī)制，不斷提高保育隊(duì)伍的專業(yè)水平。
      2.進(jìn)一步深化課程建設(shè)
      以“幼兒喜歡”為核心，以游戲?yàn)橹饕问剑瑯?gòu)建幼兒園課程，使幼兒在快樂的啟蒙教育中得到適切發(fā)展，依托黃浦區(qū)豐厚的藝術(shù)教育和健康教育資源，組建區(qū)域品牌課程，積極打造上海市幼兒藝術(shù)教育和健康教育研究中心。
      3.加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合探索
      從建立機(jī)制入手，會同兒保部門共同探索醫(yī)教結(jié)合的內(nèi)容、方法和途徑，尤其是強(qiáng)調(diào)三個結(jié)合：教育與衛(wèi)生結(jié)合；兒科醫(yī)生與教師結(jié)合；家庭與學(xué)校結(jié)合，在幼兒健康促進(jìn)、幼兒疾病早期診斷干預(yù)、家長科學(xué)育兒指導(dǎo)等方面開展有效研究。
      4.確立保教質(zhì)量管理體系
      以項(xiàng)目研究為抓手，引領(lǐng)、指導(dǎo)和深化幼兒園保教質(zhì)量評價的實(shí)踐研究，力爭在“十二五”期間建成富有特色、初見成效的質(zhì)量保障體系。
      5.優(yōu)化嬰幼兒早教服務(wù)模式
      完善0～3歲嬰幼兒早教三級管理網(wǎng)絡(luò)和三級工作流程制度，完善以社區(qū)為依托，以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為中心，向家庭輻射的早教服務(wù)體系，完成區(qū)早教中心建設(shè)，完善早教指導(dǎo)活動課程方案，加強(qiáng)早教指導(dǎo)人員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。