現(xiàn)在很多家長為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子一出生就忙著上早教班，學前忙著搞智力開發(fā)，拼命“填鴨式”的教育。中國教育部有關負責人16日表示，應防止和糾正學前教育“小學化”傾向。

    隨著中國獨生子女家庭數(shù)量的增多，不少家長為孩子的教育可謂嘔心瀝血，在周末和假期就忙著奔波于各種興趣班，生怕別人家的孩子“起跑”快了。近日，一段三四歲小女孩兒背乘法口訣的視頻在網(wǎng)絡上廣為流傳，視頻中，小女孩兒痛苦的背誦，而身旁還不時傳來父母的責備聲。

    “你總是讓我背3乘以5，我已經(jīng)把5給忘了。”

    從2012年起，為了提高幼兒園保教質量和家長的科學育兒能力，教育部將每年5月20日至6月20日定為全國學前教育宣傳月。據(jù)了解，今年中國教育部門將重點推出兩大舉措，一是頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，二是在宣傳月期間開展廣泛的宣傳活動。

    記者發(fā)現(xiàn)，這份《指南》對3到6歲的幼兒應該知道什么、能做到什么提出了合理的期望。比如就數(shù)字而言，正常的孩子一般在小學階段才形成，6歲以下的兒童能夠進行10以內(nèi)的加減法運算就可以達到要求，重點在培養(yǎng)語言表達能力的提高。中國教育部學前教育辦公室主任李天順表示，應防止和糾正學前教育“小學化”傾向。

    “要根據(jù)孩子成長的歸類來研究學前教育，還要根據(jù)自己孩子的特點。而不要人為的想想著憑自己的感覺去給孩子規(guī)定一個目標，這會非常有害。”

    中國教育專家熊丙奇在接受記者采訪時表示，學前教育去“小學化”是中國教育部門一直以來的要求，但是現(xiàn)實情況并不樂觀，這主要是由義務教育不均衡和中高考制度造成的。

    “幼兒面對幼升小的壓力，因此孩子們?yōu)榱嗽谟咨〉臅r候進入更好的小學就不得不早學一點，多學一點。而另外一方面是中高考制度，選擇單一的分數(shù)選拔制度選拔評價學生，把所有學生都趕上知識評價軌道，因此就導致了學前教育的“小學化”。”

    熊丙奇還建議，政府部門應改變義務教育不均衡的格局，推進中高考制度的改革，不能只是呼吁家長改變對教育的理念，因為這所能起到的作用微乎其微。