一個(gè)好心情 人物話題
父母課堂 由土鳳凰供稿
現(xiàn)代是和會(huì)是競爭的社會(huì),能否及時(shí)調(diào)整自己的情緒、情感,以穩(wěn)定的心態(tài)接受生活給予的挑戰(zhàn),往往是決定一個(gè)人是否成功的重要前提。擁有一個(gè)好心情才能讓孩子在未來社會(huì)中平靜地接受成功、挑戰(zhàn)和困難……
然而孩子的心情如同盒子,有的喜歡把里面所有的內(nèi)容讓你了解,有的卻把盒子蓋得緊緊的,一個(gè)人獨(dú)自品位。他們的喜、怒、哀、樂牽動(dòng)著父母、老師,甚至影響和周圍的同伴。你瞧,穎穎早晨不肯吃早飯大發(fā)脾氣,翹著小嘴從早到中午,一個(gè)人躲在角落生氣;再看奇奇搭積木沒成功,正亂扔積木出氣;笑笑被老師表揚(yáng)了,高興得亂蹦亂跳,大喊大叫,一旁的伙伴直皺眉頭……所有這些告訴我們,孩子不是一直擁有好心情,他們也有不同的情緒和心態(tài),為了讓孩子學(xué)會(huì)處理各種情緒,始終保持積極健康的心態(tài)和平和快樂的心情,我們開展了豐富的活動(dòng)。
一、玩“消氣商店”游戲,幫孩子學(xué)會(huì)調(diào)整心情
自從學(xué)了“消氣商店”的語言活動(dòng)后,小朋友都喜歡上了能幫助別人改變心情、讓別人變快樂的小狐貍,他們希望自己也能讓“小狐貍”幫忙,讓自己快樂。
于是,在我們游戲室里有一個(gè)奇怪的商店,不賣東西,它的名字叫“消氣商店”。小朋友還給這個(gè)商店畫了一個(gè)廣告牌,還請老師寫了一段廣告詞:幫你消氣,給你快樂!每次游戲時(shí),這里生意興隆,扮做小狐貍的店主常常要招待許多愁容滿面的小顧客,客人出門時(shí)卻都會(huì)眉開眼笑,滿意而去。
當(dāng)然,扮小狐貍的店主可不好當(dāng)。瞧,客人張皓彥的麻煩把“小狐貍”難住了。“狐貍先生,星期天爸爸說好要帶我去暨陽湖公園餓,可又去上班了,他騙人,我氣死了,你快幫幫我吧!”“小狐貍”求救地看著老師,又看著周圍的小客人。這時(shí)有個(gè)小客人說:“你爸爸一定工作忙吧!他不是騙你,是太忙了,你別生氣。”“對呀,你和爸爸商量一下,下個(gè)星期你也許能去成了,祝你快樂。”聰明的“小狐貍”接口說。“小客人”張皓彥的眉頭舒展了,點(diǎn)點(diǎn)頭走了。
“消氣商店”是孩子傾吐困難,訴說傷心的好去處,許多孩子并不需要“小狐貍”幫多少忙,就能快樂而去了,能主動(dòng)調(diào)整心情了。
二、開“心情對白”小屋,讓孩子互相關(guān)心。
走進(jìn)“心情對白”小屋,你就可以看到墻上貼著一位笑瞇瞇的小妹妹,仿佛在說:“我好開心哦!”一位噘著嘴巴的小弟弟,仿佛在說“我很生氣哦!”在他們的下面貼著五顏六色的小口袋,讓孩子按自己的心情對號插入自己的名字牌子。在“心情對白”小屋中還有幾部小電話機(jī),是為了讓孩子通過打電話與好朋友交流,從而說出自己的心情。一塊地毯是讓好朋友坐在一起說說悄悄話。小屋設(shè)在鋼琴后的角落里,更便于幼兒互吐心情,與同伴分享自己的快樂與痛苦。
瞧,下象棋輸了的帥帥走進(jìn)小屋把自己的名字插在了生氣的小男孩的下面,一屁股坐在地毯上,大叫:“氣死我了,氣死我了!”一旁的顧穎看見了,學(xué)著小大人的樣子安慰她說:“帥帥,沒關(guān)系的,你回家和你爸爸下下,練練手,說不定很快就可以贏王辰了。”“氣死我了,氣死我了!”的聲音沒有了,帥帥悄悄告訴穎穎,“其實(shí),我剛剛?cè)绻回澇砸粋€(gè)馬,不粗心,也許我就能贏,我要再下一盤。”帥帥臉色由陰轉(zhuǎn)晴,愉快地去挑戰(zhàn)王辰了。
小朋友有些小秘密,小心事不愿說給老師聽,但愿意告訴同伴。在“心情對白”小屋里,孩子能互相發(fā)現(xiàn)對方的心情,關(guān)心對方的心情。有些懂事的孩子像穎穎等等,還能主動(dòng)幫助別人,用平時(shí)爸爸媽媽或老師說過的話開導(dǎo)朋友,讓大家都快樂。
三、畫“心情表達(dá)”圖畫,使孩子正確宣泄心情。
成人心情不好時(shí)要發(fā)泄,孩子也一樣。但孩子由于年齡小,往往發(fā)泄方式不同,又遭老師、同伴的抗議,而心情更不好。我們設(shè)計(jì)了一張有趣的心情表達(dá)圖,讓孩子選擇判斷,使孩子正確宣泄。如高興時(shí):A、唱歌、跳舞;B、在教室里大聲尖叫;C、幼兒自己畫。通過集體討論,孩子明白了在教室里大聲尖叫是妨礙別人的,會(huì)讓大家心情都不好,而唱歌、跳舞、幼兒自己畫畫、悄悄告訴別人和伙伴分享高興等等方式是正確的。畫了“心情表達(dá)”圖畫,孩子處理情緒的方式贏得了大家的喝彩,也讓孩子能很快擁有和平、快樂的心情了。
短短一個(gè)學(xué)期過去了,我們的嘗試讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn),幼兒能說戳自我感受,能敞開心扉,體諒、關(guān)心同伴的心情,這些小不點(diǎn)還能主動(dòng)關(guān)心成人的心情呢!老師生病情緒低落時(shí),孩子們會(huì)安慰老師,逗老師高興;爸爸媽媽工作辛苦,滿臉疲倦時(shí),孩子會(huì)乖巧、懂事地哄爸爸媽媽了。
然而孩子的心情如同盒子,有的喜歡把里面所有的內(nèi)容讓你了解,有的卻把盒子蓋得緊緊的,一個(gè)人獨(dú)自品位。他們的喜、怒、哀、樂牽動(dòng)著父母、老師,甚至影響和周圍的同伴。你瞧,穎穎早晨不肯吃早飯大發(fā)脾氣,翹著小嘴從早到中午,一個(gè)人躲在角落生氣;再看奇奇搭積木沒成功,正亂扔積木出氣;笑笑被老師表揚(yáng)了,高興得亂蹦亂跳,大喊大叫,一旁的伙伴直皺眉頭……所有這些告訴我們,孩子不是一直擁有好心情,他們也有不同的情緒和心態(tài),為了讓孩子學(xué)會(huì)處理各種情緒,始終保持積極健康的心態(tài)和平和快樂的心情,我們開展了豐富的活動(dòng)。
一、玩“消氣商店”游戲,幫孩子學(xué)會(huì)調(diào)整心情
自從學(xué)了“消氣商店”的語言活動(dòng)后,小朋友都喜歡上了能幫助別人改變心情、讓別人變快樂的小狐貍,他們希望自己也能讓“小狐貍”幫忙,讓自己快樂。
于是,在我們游戲室里有一個(gè)奇怪的商店,不賣東西,它的名字叫“消氣商店”。小朋友還給這個(gè)商店畫了一個(gè)廣告牌,還請老師寫了一段廣告詞:幫你消氣,給你快樂!每次游戲時(shí),這里生意興隆,扮做小狐貍的店主常常要招待許多愁容滿面的小顧客,客人出門時(shí)卻都會(huì)眉開眼笑,滿意而去。
當(dāng)然,扮小狐貍的店主可不好當(dāng)。瞧,客人張皓彥的麻煩把“小狐貍”難住了。“狐貍先生,星期天爸爸說好要帶我去暨陽湖公園餓,可又去上班了,他騙人,我氣死了,你快幫幫我吧!”“小狐貍”求救地看著老師,又看著周圍的小客人。這時(shí)有個(gè)小客人說:“你爸爸一定工作忙吧!他不是騙你,是太忙了,你別生氣。”“對呀,你和爸爸商量一下,下個(gè)星期你也許能去成了,祝你快樂。”聰明的“小狐貍”接口說。“小客人”張皓彥的眉頭舒展了,點(diǎn)點(diǎn)頭走了。
“消氣商店”是孩子傾吐困難,訴說傷心的好去處,許多孩子并不需要“小狐貍”幫多少忙,就能快樂而去了,能主動(dòng)調(diào)整心情了。
二、開“心情對白”小屋,讓孩子互相關(guān)心。
走進(jìn)“心情對白”小屋,你就可以看到墻上貼著一位笑瞇瞇的小妹妹,仿佛在說:“我好開心哦!”一位噘著嘴巴的小弟弟,仿佛在說“我很生氣哦!”在他們的下面貼著五顏六色的小口袋,讓孩子按自己的心情對號插入自己的名字牌子。在“心情對白”小屋中還有幾部小電話機(jī),是為了讓孩子通過打電話與好朋友交流,從而說出自己的心情。一塊地毯是讓好朋友坐在一起說說悄悄話。小屋設(shè)在鋼琴后的角落里,更便于幼兒互吐心情,與同伴分享自己的快樂與痛苦。
瞧,下象棋輸了的帥帥走進(jìn)小屋把自己的名字插在了生氣的小男孩的下面,一屁股坐在地毯上,大叫:“氣死我了,氣死我了!”一旁的顧穎看見了,學(xué)著小大人的樣子安慰她說:“帥帥,沒關(guān)系的,你回家和你爸爸下下,練練手,說不定很快就可以贏王辰了。”“氣死我了,氣死我了!”的聲音沒有了,帥帥悄悄告訴穎穎,“其實(shí),我剛剛?cè)绻回澇砸粋€(gè)馬,不粗心,也許我就能贏,我要再下一盤。”帥帥臉色由陰轉(zhuǎn)晴,愉快地去挑戰(zhàn)王辰了。
小朋友有些小秘密,小心事不愿說給老師聽,但愿意告訴同伴。在“心情對白”小屋里,孩子能互相發(fā)現(xiàn)對方的心情,關(guān)心對方的心情。有些懂事的孩子像穎穎等等,還能主動(dòng)幫助別人,用平時(shí)爸爸媽媽或老師說過的話開導(dǎo)朋友,讓大家都快樂。
三、畫“心情表達(dá)”圖畫,使孩子正確宣泄心情。
成人心情不好時(shí)要發(fā)泄,孩子也一樣。但孩子由于年齡小,往往發(fā)泄方式不同,又遭老師、同伴的抗議,而心情更不好。我們設(shè)計(jì)了一張有趣的心情表達(dá)圖,讓孩子選擇判斷,使孩子正確宣泄。如高興時(shí):A、唱歌、跳舞;B、在教室里大聲尖叫;C、幼兒自己畫。通過集體討論,孩子明白了在教室里大聲尖叫是妨礙別人的,會(huì)讓大家心情都不好,而唱歌、跳舞、幼兒自己畫畫、悄悄告訴別人和伙伴分享高興等等方式是正確的。畫了“心情表達(dá)”圖畫,孩子處理情緒的方式贏得了大家的喝彩,也讓孩子能很快擁有和平、快樂的心情了。
短短一個(gè)學(xué)期過去了,我們的嘗試讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn),幼兒能說戳自我感受,能敞開心扉,體諒、關(guān)心同伴的心情,這些小不點(diǎn)還能主動(dòng)關(guān)心成人的心情呢!老師生病情緒低落時(shí),孩子們會(huì)安慰老師,逗老師高興;爸爸媽媽工作辛苦,滿臉疲倦時(shí),孩子會(huì)乖巧、懂事地哄爸爸媽媽了。
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