語文科目做為基礎(chǔ)科目，更多是考查學(xué)生的語言文學(xué)底子，但是對解題來說，還是有些方法的，以下就是9252兒童網(wǎng)小編整理的閱讀理解技巧之文言文篇，一起來看看吧!

閱讀理解技巧之文言文篇

文章開始的作用

1、引起下文，為下文做埋下伏筆(記敘文)

2、開場扣題，提出中心(中心論點(diǎn))

3、用故事或者歷史典故引出論點(diǎn)或者論題(說明對象)，激發(fā)閱讀者閱讀興趣。

文章末尾的作用

1、深入中心，升華情感

2、篇末扣題，提出中心或者中心論點(diǎn)

3、概括上文，提出建議，發(fā)出招呼

一句話或者一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的用處是:總起全篇、引起下文、打下懸念、做埋下伏筆、承前啟后(銜接)、前后呼應(yīng)、首尾照應(yīng)、概括全篇、扣題、帶動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2、句子在表情達(dá)意方面的作用:渲染氛圍、襯托人物形象(或者人物情感)、闡明中心(揭露主題)、突出重點(diǎn)(深入中心)。

①、當(dāng)做客觀事實(shí)論據(jù)，證實(shí)前(后)一句話，從而證實(shí)中心論點(diǎn);②當(dāng)做大道理論據(jù)，證實(shí)前(后)一句話，從而證實(shí)中心論點(diǎn);③說一目了然前(后)一話(說明事物的特點(diǎn))

常見表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、烘托、襯托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、小中見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、應(yīng)用歷史典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、真假結(jié)合、正面描寫、側(cè)向描寫等。

“這”、“它們”等代指什么

1、通常是往前找，不會(huì)超過前三句;

2、找出以后，將找出的內(nèi)容放到指代詞所在句中讀讀，看是不是合適。

文言實(shí)詞答題技巧

本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。

記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

第一種：從語法搭配的角度辨析詞性

對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

a.威自京都省之省：探望。

b.不審于何得此絹審：知道。

c.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。

d.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。

第二種：從語義搭配的角度推測詞義

對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

a.娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求

b.夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或

c.富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問

d.顏無子，不克葬克：能夠

第三種：從語境暗示的角度推斷詞義

永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉

避不見。

對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

a.乃召暉拜為郎拜：授官

b.自往候之，暉避不見候：等候

c.今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜

d.顧謂掾?qū)僭唬?ldquo;若之何?”謂：對……說

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義

糶(賣米);糴(買米);穰(與農(nóng)事有關(guān));禳(與祭示有關(guān));覲(拜見)。

第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

a.恐天下以吾私廣國私：偏愛

b.汝第往，吾今使人召若第：暫且

c.此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣

d.晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。

如：1“忠不必用兮，賢不必以”。“以”：(被)重用、任用。

如：2追亡逐北，北：逃跑的人。

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

利用音形關(guān)系，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼(通“意”，意思)也。

文言文如何解題

一、如何去讀

(1)先讀最后一道題型，了解大概內(nèi)容與關(guān)鍵事件。

(此題假如要求“選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)”則除外)

(2)隨后帶著“何人?

”、“什么時(shí)候何地做何事?”、“結(jié)果如何?”、“為何?”等問題對語段用心地默讀文章，以“事件”為根據(jù)對文章分層次，理順文章思路。

(3)遇上實(shí)在不明白的字詞，不用心急，同時(shí)必需用?

或者其它記號來提醒自己放放先讀下文，或許過后聯(lián)系上、下文進(jìn)行推理自然能清楚，或是可以到題目中去找回答。

二、官位變化及官吏行為詞:

1.表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、做、表、為、就

2.表官職變化的:

(1)表錄用的:授、拜、除、封;

(2)表提高的:擢、拔、陟、升、遷。

(3)表激發(fā)的:調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

(4)表晉升的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表任用的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表修復(fù)的:復(fù)、還

(7)表兼代的:兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代辦署理);

(8)表辭掉的:辭、致政、辭職、退、歸故土

(9)跟俸祿相關(guān)的:俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、沖涼、乞骸骨、致仕

三、其他出現(xiàn)頻率偏高的詞句

(1)人稱代詞:第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡

(3)滿敬詞句:請謹(jǐn)竊忝辱敢幸

(4)修辭方法詞語:換衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞:諸焉盍旃叵