文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)一般有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法，以下就是9252兒童網(wǎng)小編整理的文言文閱讀解題不同方法，一起來(lái)看看吧!

文言文閱讀解題不同方法

一、詞語(yǔ)解釋題。這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的 ，平時(shí)我們要加強(qiáng)積累。

二、句子翻譯題。掌握文言翻譯的原則、

文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語(yǔ)言通暢)、雅(簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采)。

文言翻譯最基本的方法: 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。

1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專(zhuān)有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。

4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。

三、內(nèi)容理解題。一般來(lái)說(shuō)，作者通過(guò)短小的文言語(yǔ)段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫(xiě)作意圖。有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過(guò)程中，我們就要思考事件的含意;有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來(lái)揭示文章的中心。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

課外文言閱讀

一、閱讀課余文言文的方式

掌握大意，由后做起，

語(yǔ)句翻譯，重點(diǎn)詞句。

實(shí)詞詮釋?zhuān)⒁廪D(zhuǎn)移。

若有不會(huì)，隨它而去。

第一句是說(shuō)在閱讀一篇課余文言文時(shí)，首先要對(duì)全篇的內(nèi)容大體上有所知道把握，并且要盡量多的把握文章。解題時(shí)由最后一道題答起。高考(高等學(xué)校招生考試)文言試題的最后一道題是結(jié)合文意進(jìn)行判定，此題有利于考生了解文意。

第二句是說(shuō)在做語(yǔ)句翻譯題時(shí)，抓語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞句。對(duì)文言文翻譯的要求是:直、準(zhǔn)、補(bǔ)。“直”是說(shuō)在翻譯句子時(shí)盡可能要“直譯”;“準(zhǔn)”是說(shuō)對(duì)重點(diǎn)的詞句翻譯要“精確”;“補(bǔ)”是因?yàn)槲难晕恼Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有許多省略的內(nèi)容，在翻譯時(shí)要把省略的內(nèi)容“填補(bǔ)上”。比如:“人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。”此句應(yīng)譯為“君王想要使天下安寧安寧，并把無(wú)上光榮的名聲流傳(后人)，一定要尊重賢臣，虛心地對(duì)待士人”。這首先是直譯，重點(diǎn)考查的詞句是“垂”“榮名”“下”“而”括號(hào)里的內(nèi)容為填補(bǔ)的。

第三句是說(shuō)課余文言文的加點(diǎn)實(shí)詞詮釋與虛詞的比較判定，來(lái)源于平常對(duì)課文中的實(shí)、虛詞的累積。因此，對(duì)課文中的詞句、虛詞的累積至關(guān)重要。做此題時(shí)，要注意把課內(nèi)的所學(xué)靈敏運(yùn)用到課余。

第四句“若有不會(huì)”就是指文中不會(huì)或者未知疏忽翻譯禁止的地方，而考題中也并沒(méi)有涉及的部分，無(wú)需去管它。

在精確把握基本知識(shí)的前提條件下，概括、應(yīng)用方式、方法，考試必將獲得好的分?jǐn)?shù)!

二、幾個(gè)具體的適用方式

1.根據(jù)合理的組詞匯來(lái)推測(cè)

舉例:殷仲堪云:“三日不讀《道德經(jīng)》，頓覺(jué)舌本間強(qiáng)。”

2.根據(jù)類(lèi)似的成語(yǔ)來(lái)推測(cè)

舉例:魏文帝受禪，陳群有戚容，帝問(wèn)曰:“朕應(yīng)天奉命，卿何故不樂(lè)?”群曰:“臣和華歆謹(jǐn)記先朝，今雖欣圣化，猶義形于色。

3.根據(jù)已讀懂的前文或者后文來(lái)推測(cè)

舉例:太叔廣甚辯給，而摯仲治長(zhǎng)于筆墨，俱為列卿，每至公坐，廣談，仲治不能對(duì);退著筆難廣，廣又不能答。

文言文閱讀解題方法

(一)讀懂選文的方法

1、先讀最后一道題型，了解大概內(nèi)容與關(guān)鍵事件。

(此題假如要求“選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)”則除外)

2、隨后帶著“何人?

”、“什么時(shí)候何地做何事?”、“結(jié)果如何?”、“為何?”等問(wèn)題對(duì)語(yǔ)段用心地默讀文章，以“事件”為根據(jù)對(duì)文章分層次，理順文章思路。

3、遇上實(shí)在不明白的字詞，不用心急，同時(shí)必需用?

或者其它記號(hào)來(lái)提醒自己放放先讀下文，或許過(guò)后聯(lián)系上、下文進(jìn)行推理自然能清楚，或是可以到題目中去找回答。

(二)文言實(shí)詞釋義題解題方法

本題通?？疾於嗔x實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞匯及詞類(lèi)活用等知識(shí)要點(diǎn)。

記牢:實(shí)詞理答題不完全在于考你是不是記得實(shí)詞含意，更關(guān)鍵是考你會(huì)不會(huì)運(yùn)用上、下文進(jìn)行推想。把握常見(jiàn)的了解與推測(cè)實(shí)詞在文中含意的方式:

第一種:從語(yǔ)法配搭的角度分析詞性

對(duì)以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞匯的詮釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是()

a.威自京都省之省:看望。

b.不審于何得此絹審:了解。

c.自放驢，取樵炊爨樵:打柴。

d.后因他信，具以白質(zhì)信:使者。