【活動目標】
　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，能在老師的引導下講出故事的主要內(nèi)容。
　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　【活動準備】圖片四幅，游泳圈一個。

　　【活動過程】
　　一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
　?。ㄒ龑в變赫f清楚地點、人物，及發(fā)生的事件）
　　小結：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
　　圖二提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又回怎么回答？
　　小貓又看見了誰？它會怎么說？他們又會怎么回答？
　　（引導幼兒運用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話）
　　小結：小貓問小青蛙："這是你的游泳圈嗎？"小青蛙說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"小貓問小烏龜："這是你的游泳圈嗎？"小烏龜說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"小貓問小鴨："這是你的游泳圈嗎？"小鴨說："謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。"
　　圖三提問：這到底是誰的呢？誰在和小貓說話？他們會說些什么？
　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說："是的，謝謝你，這是我丟的。"
　　圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
　　小結：戴上游泳圈，小雞也會游泳啦！
　　二、老師完整講述故事。
　　師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，想聽嗎？
　　三、師幼集體講述故事（由語氣、有表情）。
　　這個故事好聽嗎？你也想來講一講嗎？
　　你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
　　四、遷移新的講述經(jīng)驗。
　　提問：除了小雞，還有誰也需要游泳圈？
　　出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。