教育筆記：大班幼兒責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

幼兒責(zé)任感的形成是大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。《綱要》中在對社會(huì)目標(biāo)的制定中，有這樣一條目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。重視人的全面發(fā)展，重視兒童完整人格的培養(yǎng)和個(gè)性的充分發(fā)展，不僅是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育觀現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。尤其是現(xiàn)在的幼兒們，基本大多都是獨(dú)生子女，對于責(zé)任意識(shí)比較淡薄，尤其是對于老師平時(shí)交代的一些任務(wù)，總會(huì)看到是那么固定的幾個(gè)孩子積極的完成，而另外那些孩子總會(huì)尋找各種借口，“我奶奶忘記給我拿了。”“我昨天去鄉(xiāng)下了。”“我媽媽說我們家沒有的。”……似乎這些都是家長該做的事情，和孩子們無關(guān)。因而，對于大班現(xiàn)年齡段地幼兒，幼小銜接的一個(gè)重要內(nèi)容也是對于孩子責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

周五的做中學(xué)活動(dòng)《神奇的蛋》需要用到生雞蛋，因而在周四放學(xué)前，我和孩子們做了個(gè)簡單的交流。“明天我們學(xué)本領(lǐng)要用一個(gè)雞蛋;這個(gè)雞蛋有點(diǎn)特殊，不是以前你們帶的熟雞蛋，而是生雞蛋。生雞蛋和熟雞蛋一樣嗎?”我問。“不一樣的，生雞蛋摔在地上要爛掉的。”曦曦說。“對啊。生雞蛋用力就會(huì)壞掉的。”軒軒說。“對啊，生雞蛋是很脆弱的，如果稍微用點(diǎn)力氣，雞蛋會(huì)壞掉;如果不小心掉在地上，會(huì)碎掉。所以，明天請你們帶生雞蛋來是對你們的一個(gè)挑戰(zhàn)。我們來比一比，明天你們中誰會(huì)記得要帶一個(gè)生雞蛋來幼兒園，而且還是完完整整的將雞蛋帶來。如果你明天成功帶來了，說明你挑戰(zhàn)成功，我會(huì)送你們一個(gè)任務(wù)挑戰(zhàn)成功的標(biāo)記。”“好的。我肯定會(huì)帶來的。”孩子們紛紛相應(yīng)。

為了看出這次任務(wù)有多少孩子能夠記住，我故意沒有在家?；?dòng)網(wǎng)上給家長發(fā)布消息。第二天，孩子們一個(gè)個(gè)都來了。這次還真是有很多孩子帶來及生雞蛋，他們有的用紙巾里三層外三層的包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的;有些小心的拿在手里面;有些緊張的不時(shí)摸口袋，原來是藏在了口袋中……而我則在門口迎接孩子的到來，為帶來了生雞蛋的孩子貼上一個(gè)五角星，表示鼓勵(lì)。孩子們拿到貼紙后都很開心，驕傲的對著朋友們說：你看，我完成任務(wù)了。

其實(shí)從上面這個(gè)片段可以看出，對于孩子們的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)還是需要使一些小“手段”——使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及強(qiáng)調(diào)任務(wù)的重要性，挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在大班的孩子喜歡挑戰(zhàn)，有一種“從眾感心理，別人要干什么我也要這樣做;尤其是讓他們和別人比一比的時(shí)候，他們比誰都起勁，誰都不愿讓這誰，;所以就可以僅僅抓住孩子的這一個(gè)年齡特點(diǎn)，通過和他人得比試，引起孩子愿意主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，從而逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。另一方面，必要的物質(zhì)鼓勵(lì)可以為孩子帶來任務(wù)成功的喜悅感和滿足感。孩子喜歡鼓勵(lì)，鼓勵(lì)教育一直是幼兒園的必修課。當(dāng)孩子得到老師的鼓勵(lì)、肯定后，他對完成任務(wù)有著快樂的感受，原來我只要完成了老師的任務(wù)，會(huì)的到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，那么我下次一定也要好好地聽老師的任務(wù)，再接再厲，繼續(xù)完成。如此的周而復(fù)始，孩子的責(zé)任意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)和提高。最后，在某些任務(wù)中，教師可以告訴孩子這項(xiàng)任務(wù)的難度系數(shù)，引起孩子想要挑戰(zhàn)的欲望，在完成后孩子得到的不僅僅是成功感，同時(shí)孩子挑戰(zhàn)感，了解再難得任務(wù)只要我愿意挑戰(zhàn)，那也是可以完成的。這樣，對于今后孩子入小學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中遇到難題不怕，勇于挑戰(zhàn)的精神也是有一定的培養(yǎng)和促進(jìn)作用。

因而，不要小看了“拿雞蛋”這類簡單的日常生活中的任務(wù)，滴水穿石、鐵棒成針，靠的都是一日一日的不斷練習(xí)，因而在我們的日常生活中，可以多給孩子一些任務(wù)，以此不斷培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。