幼兒園里活動時能讓孩子交談嗎


1、幼兒園里活動時能讓孩子交談嗎？

每次繪畫活動時，為了保證活動的順利進(jìn)行，我都會在活動開始前進(jìn)行一番紀(jì)律要求：不能隨便說話，打擾別人。經(jīng)過一段時間的要求，每次活動時，可以說秩序井然。

今天，我們進(jìn)行的是繪畫活動——七色花。我講解了畫法后，孩子們便迅速動手畫起來。我只聽見幾名幼兒在竊竊私語，出于想知道他們關(guān)注什么的好奇心，我并沒有制止這種“違犯紀(jì)律的行為”,而是作為一名旁觀者，饒有興致地觀察著他們。整個活動的秩序看上去有些混亂，但他們參與討論的熱情是那么高漲，自始至終沒有一個小朋友游離于活動之外。相信他們在與同伴的交流中提高了許多，也獲得了許多。孩子們的討論還在繼續(xù)，而我也陷入了沉思：我們以前總是為了追求一種在成人眼中的井然有序，為了保證活動的順利進(jìn)行。卻忽視了孩子們在活動中的積極互動正是他們自我完善、自主發(fā)展、自主建構(gòu)認(rèn)知的過程。幼兒群體也是我們一個不可忽視的重要的教育資源?！毒V要》中明確指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往 、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供相互交往和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。應(yīng)此，作為一名幼兒教師，要切實(shí)站在兒童的視角，看一看這些規(guī)則是否有利于兒童活動的發(fā)展，是否對幼兒參與活動有消極地阻礙作用。并能及時根據(jù)兒童的發(fā)展需要調(diào)整活動規(guī)則，真正起到積極促進(jìn)的作用

2玩沙子

我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今天戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是蘇樂涵小朋友卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，樂樂小朋友對我說：“老師你看我畫的高樓。”有的孩子們在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的孩子兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。