公正對待每一個孩子


1、公正對待每一個孩子

成成小朋友是我班的一名幼兒，他性格內(nèi)向，比較聰明，在學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，他個子矮小，也就引不起老師們的格外注意。

那是一個下午快到放學(xué)點了，我們在活動室里畫畫，每人發(fā)一盒彩筆，當(dāng)分到成成那里時，我想：“他長得這么小，還是少分給她點吧。”于是我給她分了4支彩筆，小朋友都在興致勃勃地畫畫，不一會兒，家長們陸續(xù)來接了，成成是最后一個來接，她把彩筆放好后，媽媽讓她和老師再見，她不吭聲，只是低著頭，臉上有點不高興的樣子，經(jīng)過我和媽媽再三詢問，才知道是彩筆的緣故，我與她媽媽解釋后，并一起對她說：“成成，以后要好好吃飯，個子長得高，身體長得壯，就能和別的小朋友一樣分到多的彩筆了，好嗎？”然后，又對她說了些鼓勵的話，直到看到他臉上露出了笑容。

從這件事中，我知道了我們留心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點，從而公正地對待每一個孩子

2、換種方式教育孩子

田田是我們班里一個很頑皮的孩子，他頑皮的一刻也坐不住，上課時，他忙著做小動作。我想了好多辦法讓他不亂跑，可就是不見效。今天孩子們準(zhǔn)備洗手吃午飯了，可他還在臥室里到處亂跑。我實在是沒有辦法了，給他找點事情做吧，也許能讓他安靜一會。“田田， 我交給你一個艱巨的任務(wù)好不好。”他睜大眼睛好奇的盯著我，“你在這兒監(jiān)督小朋友洗手……”我還沒說完，他就興奮的告訴我。好的，太棒了！你就在這里提醒小朋友們，田田真象個男子漢？”“嗯！”他使勁兒的點點頭。就這樣，從第一個到最后一個洗手的孩子，田田都在嚴(yán)格的督促他們，一刻也沒有離開。吃完飯，我又讓他去幫小朋友們擦桌子，課上幫老師分教具。這天，田田像變了個孩子似的，不再到處亂跑，而是認(rèn)真的做事。是啊，像田田這樣的孩子有很多，差不多哪個班里都有一兩個！他們并不是不聽話，只是對周圍的事物充滿了強烈的好奇心，就連擦桌子、擺拖鞋，他都會認(rèn)為是件好玩的事情。因此，做為一名優(yōu)秀的幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，對于個別性格獨特、鮮明的孩子更要重視！有時也許多給孩子找點事情做，他會變得伶俐、聰明又能干