你目前擁有的，都將隨著你的死亡而成為他人的。那為何不現(xiàn)在就布施給真正需要的人呢?人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。以下就是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的古代詩詞常見主題，一起來看看吧!希望能幫到大家。

古代詩詞常見主題

● 憂國傷時

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如杜牧《過華清宮絕句》

反映離亂的痛苦 如杜甫《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

同情人民的疾苦 如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》

對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如《宮中詞》：寂寞花時閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。 杜牧《泊秦淮》

● 建功報國

建功立業(yè)的渴望 如曹操《短歌行》、陸游《書憤》

保家衛(wèi)國的決心 如王昌齡《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

報國無門的悲傷 如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒•少年不識愁滋味》

山河淪喪的痛苦 如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》

年華消逝，壯志難酬的悲嘆　如蘇軾《水調(diào)歌頭•赤壁懷古》

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如常建《塞下曲》：玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯盡處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。

理想不為人知的愁苦心情 如李商隱《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

● 思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思 如孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。

思親念友　如王維《九月九日憶山東諸兄弟》、蘇軾《江城子•十年生死兩茫?！?/p>

邊關(guān)思鄉(xiāng) 如李益《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

閨中懷人　如張仲素《春閨思》：裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。

● 生活雜感

寄情山水、田園的悠閑 如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

昔勝今衰的感慨 如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

借古諷今的情懷 如辛棄疾《京口北固亭懷古》

青春易逝的傷感 如李清照《如夢令•昨夜雨疏風(fēng)驟》

仕途失意的苦悶 如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時有》

告慰平生的喜悅 如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月•明月別枝驚鵲》

● 長亭送別

依依不舍的留念 如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《送孟浩然之廣陵》

情深意長的勉勵 如王勃《送杜少府之任蜀川》

坦陳心志的告白 如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

高中詩詞鑒賞

考點(diǎn)要求

1 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和 表達(dá)技巧; 2.評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作 者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2 分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境， 是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu) 建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境 三個方面。答題時三方面缺一不可。

3 答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓 住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和 想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩 個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、 雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

詩詞閱讀法

四、找出“詩眼”

閱讀內(nèi)容，尋找與試題有關(guān)的詞句，將詩眼提取出來。弄清詩歌的意象，再回頭探尋詩歌意境，體會詩歌的意趣。

例如，趙師秀的《約客》： “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”前句寫出對客人失約的強(qiáng)烈不滿，而“閑敲”二字看似“閑”，卻生動地表現(xiàn)出詩人等人的萬分焦急。

例如：王建的《雨過山村》首聯(lián)的“一兩家”，準(zhǔn)確地寫出了山村居民點(diǎn)分散，人稀稀落落的特點(diǎn)。而“婦姑相喚浴蠶去”后，只剩下中庭的梔子花在靜靜的開放，人呢?都忙自己的事去了。借景寫人，以閑襯忙，以靜襯動。全詩的意境便展現(xiàn)出來了。

總之，找出詩歌的意象，這是鑒賞的起點(diǎn)。體會詩歌的意境，是賞析的關(guān)鍵。

五、強(qiáng)化書面表達(dá)，注意邏輯條理

考生對于一首詩歌往往有一定的見解和感悟，但是一旦述諸語言，學(xué)生的思維卻大打折扣，寫出的鑒賞文字缺乏邏輯性、條理性，不能準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)的詩歌鑒賞術(shù)語，表達(dá)不出自己的想法。從閱卷效果來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。我們可以從以下幾個方面嘗試：

1、分點(diǎn)答題，點(diǎn)后例證。采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。

2、就詩論詩，不枝不蔓。強(qiáng)調(diào)對詩歌本身的'理解，答題時一般無需引經(jīng)據(jù)典，泛泛而談。

3、適當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語。如：“有我之境”，“無我之境”，“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，“言有盡而意無窮”等鑒賞術(shù)語，使答案顯得更技高一籌。