骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實(shí)，慧宜增，福宜惜，慮不遠(yuǎn)，憂亦近?？嗫诘氖橇妓帲娑厥侵已?。改過必生智慧。護(hù)短心內(nèi)非賢。以下就是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的詩詞鑒賞舉例學(xué)習(xí)法，一起來看看吧!希望能幫到大家。

詩詞鑒賞舉例學(xué)習(xí)

如：與浩初上人同看山寄京華親故登崖州城作

柳宗元李德裕

海畔尖山似劍芒，獨(dú)上高樓望帝京，

秋來處處割愁腸。鳥飛猶是半年程。

若為化作身千億，青山似欲留人住，

散向峰頭望故鄉(xiāng)。百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值牡年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

問：兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”在末句，

答：柳詩虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。

李詩表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進(jìn)而出的強(qiáng)烈感情。

對于藝術(shù)手法方面的問題回答也是一樣的。抓住修辭手法通用的作用進(jìn)行分析：

比喻：使表現(xiàn)對象生動(dòng)形象，讓人容易理解。

對比：使表現(xiàn)對象特點(diǎn)突出鮮明，讓人更明白。

夸張：使對象特點(diǎn)更突出，更有表現(xiàn)力感染力。

用典：使道理更典型，更有說服力。

答題技巧

6、關(guān)注題干提供的信息

題干多是直截了當(dāng)?shù)靥岢鼍唧w的問題，但有時(shí)也會(huì)在提問之前有所提示。這些提示既是對詩文的注釋，也是對答題的導(dǎo)向。如“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。”(節(jié)選自張九齡《感遇》)的題干是這樣的：“《論語》‘歲寒，然后知松柏之后凋也。’請聯(lián)系這句話，說一說你對‘豈伊地氣暖，自有歲寒心。’一句的理解。”本來初讀時(shí)對“自有歲寒心”一句頗費(fèi)躇躊，但《論語》之語讓我們恍然頓悟：丹橘之所以經(jīng)冬猶綠，并非緣于氣候暖和，而是因?yàn)樗哂邢袼砂匾粯幽秃墓?jié)操。

7、關(guān)注常用典故的特定含義

為了融千情萬緒于片言之中，為了納滄海桑田于方寸之內(nèi)，詩詞往往用典。但若不知典故的來龍去脈，我們實(shí)難報(bào)以會(huì)心的一笑，更遑論拍案驚奇了。如讀李商隱的《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”如果懂得中間兩聯(lián)所用四個(gè)典故的含義，那么我們就會(huì)因那天衣無縫的銜接、哀怨迷離的意境而由衷嘆服詩人用典時(shí)出神入化的藝術(shù)功力了。

8、關(guān)注熟悉的作家的概況

時(shí)代在變遷，思想在傳承，大凡杰出的詩人，其詩心總與時(shí)代之脈一起博動(dòng)。因而要讀懂作為思想載體的詩文，就必須能勾勒出詩人所處的時(shí)代背景、生命軌跡及其思想流變，了解其為何喜極而泣又因何痛徹心肺，才能更真切地感受其詩風(fēng)詩意、詩情詩魂。教材所選的篇目都是歷代大詩人的代表作，以此為窗可以洞悉詩人沉浮悲喜的人生，感悟其詩詞中的徬惶與吶喊。如陸游在《書憤》中以“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”明志：恢復(fù)中原之志至死不渝;辛棄疾在《永遇樂•京口北固亭懷古》中以“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”剖心：憂憤之情深如江海，忠義之心耿如日月。當(dāng)此二人的其它同類詩作奔赴眼底時(shí)，我們便可據(jù)此聯(lián)讀而悟。

題目舉例

上海卷

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布

徐凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

千古長如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林·記游廬山》："仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。……旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：'帝遣銀河一派垂，故古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。'"

[注]謫仙：李白。

問：以下詩句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)

飛流直下三千尺：(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢

千古長如白練飛：(以比喻手法)生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)

在回答這類題時(shí)要注意這樣的格式：

修辭手法名稱(以比喻手法)+作用(生動(dòng)形象地描繪了)+表現(xiàn)的內(nèi)容(生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài))