有人說(shuō)，進(jìn)入高中就意味著開(kāi)啟了一個(gè)新的旅程，這段旅程之所以難忘是因?yàn)?，它每一分鐘都顯得特別的珍貴，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槌踔杏幸欢ǖ幕A(chǔ)，到了高中初期很輕松，但是隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，很多學(xué)生無(wú)法再“吃老本兒”，尤其是到了復(fù)習(xí)階段，更難以梳理出知識(shí)脈絡(luò)。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣，每逢到了期末復(fù)習(xí)或者階段復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們就不知道從哪里入手，作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，英語(yǔ)不僅在高考中占據(jù)重要地位，在今后的工作中，英語(yǔ)也會(huì)被廣泛運(yùn)用，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)的超好用學(xué)習(xí)方法，既簡(jiǎn)單又實(shí)用，用幾個(gè)方法英語(yǔ)復(fù)習(xí)能起到事半功倍的效果。

　　第一、復(fù)習(xí)計(jì)劃，必不可少

　　復(fù)習(xí)也需要計(jì)劃，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率。制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃也很簡(jiǎn)單，可以按照日計(jì)劃和周計(jì)劃來(lái)制定，比如：

　　日計(jì)劃：

　　1.每日默寫(xiě)單詞30個(gè)；

　　2.早上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練20分鐘；

　　3.朗讀英語(yǔ)課文或是優(yōu)秀英語(yǔ)作文模板；

　　4.每日做兩篇英語(yǔ)閱讀理解。

　　周計(jì)劃：

　　1.每周兩個(gè)單元詞匯復(fù)習(xí)；

　　2.每單元每周做一次模擬測(cè)試；

　　制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定要安排的滿滿的，但是一定要符合實(shí)際情況，并且堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持做下去的才是計(jì)劃，沒(méi)有真正去做那只是個(gè)想法而已。 　　第二、重視課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)

　　英語(yǔ)課本上的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，以及每單元的綜合訓(xùn)練，都能夠讓同學(xué)們了解哪些是重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)語(yǔ)法，通過(guò)對(duì)課本的復(fù)習(xí)，能讓我們更好的進(jìn)行總結(jié)和歸納，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)階段，時(shí)間都非常的緊張，因此，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要盡可能的將課本知識(shí)精簡(jiǎn)、串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)更加簡(jiǎn)單化、系統(tǒng)化。通過(guò)對(duì)詞匯、語(yǔ)法基本知識(shí)、句子的逐個(gè)落實(shí)，才能更好的夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高對(duì)字、詞、句的理解能力。 　　第三、注重寫(xiě)作，積累素材

　　英語(yǔ)作為是絕大部分高中生的薄弱環(huán)節(jié)，最容易失分的點(diǎn)就在英語(yǔ)寫(xiě)作上，如果一篇好的英語(yǔ)作文，能讓成績(jī)提高一大截，其實(shí)，高中英語(yǔ)作文主要考查的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解表達(dá)能力，在《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中，近幾年對(duì)作文的要求越來(lái)越高，而英語(yǔ)作文命題更注重時(shí)效性和開(kāi)放性，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要多掌握各種文體的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)，從構(gòu)思開(kāi)始，就要讓英語(yǔ)作文更加的流暢、準(zhǔn)確、得體。英語(yǔ)作文主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用能力；另一方面是對(duì)素材的積累和調(diào)用能力。

　　復(fù)習(xí)階段就從上述兩個(gè)方面著手

　　比如：把簡(jiǎn)單句改成復(fù)合句：

　　適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把兩個(gè)簡(jiǎn)單句改成“too....to...”或者“so... that...”等高級(jí)一點(diǎn)的復(fù)合句。

　　I was very tired. I couldn't keep up with them.我們可以改成：I was so tired that I couldn't keep up with them.或：I was too tired to keep up with them.

　　再比如：使用分詞結(jié)構(gòu)

　　分詞結(jié)構(gòu)。例如：Everything done, they sat in the yard chatting with the elderly people. On the hot afternoon of last Saturday, Li Yue went downtown and walked from one store to another, looking for the costumes we would wear in the singing contest.

　　對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，不需要寫(xiě)多復(fù)雜的句子，只需要先把意思表達(dá)出來(lái)，然后對(duì)句子進(jìn)行在加工，通過(guò)句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的細(xì)化，就會(huì)讓句子靚起來(lái)，作文成績(jī)一定錯(cuò)不了。

　　最后，高中復(fù)習(xí)階段，大家承擔(dān)的壓力都很大，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)遇到每個(gè)人不同的問(wèn)題，或小或大，真心希望同學(xué)們能少受些折磨，多得一些成就感與豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這樣的學(xué)習(xí)才能化被動(dòng)為主動(dòng)，越學(xué)越快樂(lè)。有人會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，同學(xué)們壓力都很大，為了能夠取得自己理想的成績(jī)，很多同學(xué)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，這種方法，不是很可取，只有保證充足的睡眠、充沛的精力，才能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　聲明：本文為9252兒童網(wǎng)站（inspiredelm.com）原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)，侵權(quán)必究！