隨著市場(chǎng)的需求，以研學(xué)為目的的各種機(jī)構(gòu)如雨后春筍一般遍地開花。

研學(xué)產(chǎn)品內(nèi)容也是從”上天“到”入地“再到”下海“，花樣眾多，品種齊全。

面對(duì)五花八門的研學(xué)產(chǎn)品，眼花繚亂的年輕家長不知該接過哪一家平臺(tái)遞過來的橄欖枝。

目前國內(nèi)的研學(xué)旅游正處于起步階段，一些攪屎棍機(jī)構(gòu)披著研學(xué)的外衣，卻干著“游而不學(xué)”價(jià)低坑人”的惡行。

更有甚者，連最基本的研學(xué)資質(zhì)都沒有，明目張膽地大量招生。

隨著研學(xué)被逐步納入學(xué)校的必修課程，“研學(xué)”也就成了時(shí)下“旅游+教育”領(lǐng)域最熱門的話題。

那么，如何選擇研學(xué)項(xiàng)目呢？

不要看外表，要看內(nèi)核資質(zhì)

你有沒有這樣的體驗(yàn)，在去挑選一件商品時(shí)，你會(huì)被它的外觀所吸引，于是果斷剁手。

當(dāng)你回家使用它的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)“這個(gè)東西除了包裝好看，根本就不實(shí)用”。

同樣，在給孩子挑選研學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，也同樣是這個(gè)道理。

一家研學(xué)機(jī)構(gòu)最核心的條件就是看它是否具備舉辦研學(xué)旅行的資質(zhì)。

國家旅游局發(fā)布《國家旅游局公告(2016年37號(hào))》，定義了《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)國家旅游局批準(zhǔn)，2017年5月1日起實(shí)施。

規(guī)范中定義的服務(wù)方有：主辦方、承辦方、供應(yīng)方三個(gè)角色。

首先，主辦方必須是公司，需要具備法人資質(zhì)，內(nèi)部有嚴(yán)格的管理制度和規(guī)范，對(duì)研學(xué)旅行的服務(wù)項(xiàng)目有明確規(guī)定和要求，有全面的安全防控措施、保證學(xué)生出行安全，并具備提供安全教育培訓(xùn)的能力。

其次，承辦方需要旅游資質(zhì)，是注冊(cè)的旅行社。要求符合旅游局的相關(guān)要求，LB/T 004 和 LB/T 008 的要求，具有 AA 及以上等級(jí)，并符合GB/T 31380 的要求，并且連續(xù)三年內(nèi)無重大質(zhì)量投訴、不良誠信記錄、經(jīng)濟(jì)糾紛及重大安全責(zé)任事故。具有獨(dú)立的研學(xué)旅行部門和人員，負(fù)責(zé)研學(xué)旅行，具備承接 100人以上中小學(xué)生旅行的經(jīng)驗(yàn)。

最后，供應(yīng)方是合法公司，具備法人資質(zhì)。依據(jù)提供的服務(wù)項(xiàng)目，需要具備相應(yīng)經(jīng)營資質(zhì)和服務(wù)能力。

那么，關(guān)于如何查詢他的資質(zhì)，這里有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法；登陸當(dāng)?shù)厥〗逃龔d、市教育局或者旅游局在其官網(wǎng)中搜索”研學(xué)基地公示“，找到對(duì)應(yīng)的鏈接，點(diǎn)進(jìn)去進(jìn)行對(duì)照查看。

如果在精力和時(shí)間允許的條件下，一定要到公司拜訪，從規(guī)模、過往研學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷進(jìn)行較為細(xì)致的了解。

常規(guī)而言，組織范圍、影響力較大的機(jī)構(gòu)，其組織就越規(guī)范、專業(yè)性就越強(qiáng)，安全保障、技能素養(yǎng)也就越高。

所以在給孩子選擇研學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要選擇有品牌、口碑好、經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)構(gòu)，其中品牌對(duì)企業(yè)不光是口碑，更是群眾、學(xué)校和政府對(duì)于機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和信賴。

活動(dòng)內(nèi)容和產(chǎn)品效果決定了體驗(yàn)

研學(xué)產(chǎn)品的內(nèi)容也是非常關(guān)鍵的一個(gè)衡量指標(biāo)。

是走馬觀花還是有參與互動(dòng)？是長途奔波還是有張有弛？

主題是有深刻的教育、文化內(nèi)涵還是表面的模仿、口號(hào)式的標(biāo)榜……這些都將直接導(dǎo)致最后的研學(xué)活動(dòng)效果。

國家教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華針對(duì)研學(xué)的特點(diǎn)提出了“兩不算，兩才算”。

第一個(gè)特點(diǎn)，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動(dòng)，棋藝比賽、校園文化，不符合研學(xué)的范疇。

第二個(gè)特點(diǎn)，有意組織。就是有目的、有意識(shí)的，作用于學(xué)生身心變化的教育活動(dòng)，如果周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，那不叫研學(xué)。

第三個(gè)特點(diǎn)，集體活動(dòng)。以年級(jí)為單位，以班為單位，乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng)，一起動(dòng)手，共同體驗(yàn)相互研討，這才是研學(xué)。如果孩子跟著家長到異地轉(zhuǎn)一圈，那也只是旅游。

第四個(gè)特點(diǎn)，親身體驗(yàn)。動(dòng)手做、做中學(xué)，學(xué)生必須要有體驗(yàn)，而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)、動(dòng)口的機(jī)會(huì)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，在一定情況下，應(yīng)該有對(duì)抗演練、逃生的演練，應(yīng)該有出點(diǎn)力、流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

在給孩子選擇研學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，首先考慮的應(yīng)該是研學(xué)產(chǎn)品的內(nèi)容，這將直接影響到對(duì)孩子的素質(zhì)教育問題。

一般來說，研學(xué)按照內(nèi)容分為四大類型：自然資源類、知識(shí)科普類、體驗(yàn)觀察類及技能拓展類。

自然資源類包含探秘高原自然奧秘、國土資源研學(xué)、熊貓生活秘境……

知識(shí)科普類包含各種類型的博物館、科技館、主題展覽、動(dòng)物園、植物園、歷史文化遺產(chǎn)、工業(yè)項(xiàng)目、科研場(chǎng)所……

體驗(yàn)觀察類包含農(nóng)莊、實(shí)踐基地、夏令營營地或團(tuán)隊(duì)拓展基地等資源……

技能拓展類包含水上、海外和場(chǎng)地三種類型，主要包含紅色教育基地、大學(xué)校園、國防教育基地、軍營等資源……

其次，家長們需要考慮配套的服務(wù)、價(jià)格。

價(jià)格低廉的研學(xué)產(chǎn)品整體的服務(wù)和內(nèi)容都不太好，相應(yīng)的，孩子整體的體驗(yàn)感也不會(huì)有太高的期望。

比硬件還要重要的是研學(xué)導(dǎo)師

上面兩點(diǎn)，我主要談的是偏向硬件方面的內(nèi)容，最后一點(diǎn)，我想說說關(guān)于軟件方面的內(nèi)容。

任何一家優(yōu)秀的研學(xué)機(jī)構(gòu)，不僅需要好的研學(xué)產(chǎn)品，更需要經(jīng)驗(yàn)豐富的研學(xué)導(dǎo)師。

目前市場(chǎng)上有太多的研學(xué)機(jī)構(gòu)，在用人方面都很隨意。

要求稍微嚴(yán)格一點(diǎn)的研學(xué)機(jī)構(gòu)，在招聘研學(xué)老師時(shí)，需要應(yīng)聘者持有導(dǎo)游資格證。

但是多數(shù)導(dǎo)游對(duì)研學(xué)活動(dòng)中的課程體系并不熟悉，即便機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但趕鴨子上架的培訓(xùn)模式教不出一位像樣的研學(xué)導(dǎo)師。

而那些毫無責(zé)任感的研學(xué)機(jī)構(gòu)，在用人方面只想著一個(gè)問題：”如何降低用人成本？“

拋開孩子的體驗(yàn)感不說，一個(gè)缺乏專業(yè)研學(xué)知識(shí)，缺乏安全應(yīng)急知識(shí)的人，你敢把孩子交給對(duì)方嗎？

所以在選擇研學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要考察里面的研學(xué)導(dǎo)師是否專業(yè)，研學(xué)導(dǎo)師是“教師+導(dǎo)游+心理咨詢師”三種身份的集合體。

專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師可以配合課程，講解深入淺出，讓孩子愛聽、聽得懂和聽得進(jìn)去。

逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和教育，讓參與的孩子有所收獲，讓素質(zhì)教育不是一句空話！