早教寶waer.cn育兒專家

Edgar 邵采夫

早教寶 課程學(xué)術(shù)與研發(fā)經(jīng)理

早教寶“父母課堂”首席研發(fā)與培訓(xùn)導(dǎo)師

早教寶啟蒙APP 父母問答 育兒專家

心理學(xué)碩士

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

9252兒童網(wǎng) 心理、育兒專題作家

從事兒童早期教育、家庭教育咨詢工作10年

這是關(guān)于

“孩子不積極、不努力、沒自信”的話題。

孩子的積極努力，是從哪里來(lái)的呢？

先舉個(gè)孩子成功時(shí)的例子，比如，拼拼圖，有一天孩子終于提起精神，全神貫注，一氣呵成，全拼對(duì)了（假設(shè)平時(shí)一般拼不到一半就放棄了）。

A媽媽可能會(huì)驚訝地說(shuō)：“你看，你可以的?。【谷蝗磳?duì)了，這不很好嗎？只要你認(rèn)真努力，你就可以做得像這次這么好！繼續(xù)加油！”

這些話乍一聽像是肯定鼓勵(lì)甚至表?yè)P(yáng)，但孩子聽了是什么感覺呢？孩子聽到的也許是：“你就應(yīng)該這么努力才對(duì)！如果你每次都像今天這樣努力不就好了嗎？” 所以，A媽媽的潛在邏輯是：只要沒成功，就意味著你之前不夠努力。這次成功，就只是這次努力所至。

假設(shè)還有一個(gè)B媽媽，可能會(huì)傳達(dá)這樣的意思：“哇，真厲害！這一次的完成不止屬于這一次，而是包含著你過(guò)去每一分每一秒的努力，是你過(guò)去每一次的澆水施肥，辛勤耕耘的結(jié)果。沒有哪一個(gè)成功是偶然的，而是過(guò)去的很多次努力在此刻的展現(xiàn)。媽媽真為你感到高興，你一定也為自己感到高興，是嗎？”

這一次，孩子聽到了什么？感受如何？他將如何看待自己？如何看待自己過(guò)去的行為？他會(huì)決定接下來(lái)怎么做？

是的，有著“積極傾向”的家長(zhǎng)不會(huì)輕易告訴孩子“你不夠努力，因?yàn)槟銢]成功”。事實(shí)是，努力了，也不一定會(huì)成功。但他們會(huì)善于肯定孩子過(guò)去的努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，他們總會(huì)讓孩子感受到真切的價(jià)值感！

那就是：我過(guò)去是努力的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我過(guò)去的行為是有讓我自己滿意的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我的爸爸媽媽也對(duì)我是滿意的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕我還有不足，但我有價(jià)值感，有成就感，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。我感到充滿力量，我還可以做得再好一點(diǎn)，我還想繼續(xù)努力……

自信與內(nèi)在動(dòng)力就這樣悄悄得明亮起來(lái)了，每一個(gè)這樣的時(shí)刻，就仿佛星星之火，在孩子的心里被點(diǎn)亮。

我們來(lái)總結(jié)一下，能夠培養(yǎng)孩子“積極人格”的父母通常是怎么做的呢？

1. 孩子做得好時(shí)，肯定過(guò)去的長(zhǎng)久努力。

他們會(huì)告訴孩子：成功，是基于過(guò)去長(zhǎng)久的努力，而非僅僅是態(tài)度好了。他們較少糾結(jié)在孩子的態(tài)度上，他們知道態(tài)度是隨著行為習(xí)慣和自信心而改變的，他們不求孩子完美，只求努力改善。

2. 孩子做得不好時(shí)，真實(shí)地肯定孩子并引導(dǎo)孩子自我肯定。

積極關(guān)注，不是指盲目鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而是指在孩子沒有做好的時(shí)候，也能發(fā)現(xiàn)孩子“已經(jīng)做到的”值得肯定的部分，比如：“雖然沒有拼完，但你這一次的方法是按顏色拼。”；“雖然你不情愿，但這一次是你自己把iPad放下的，而不是等到媽媽從你手里拿走。”

他們也會(huì)注重引導(dǎo)孩子自我肯定，讓孩子先說(shuō)說(shuō)哪里對(duì)自己比較滿意，再說(shuō)說(shuō)哪里可以改善，作為成長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)發(fā)掘孩子的內(nèi)在動(dòng)力。

3. 他們?cè)敢饽托牡却?，慢慢引?dǎo)。

較少?gòu)?qiáng)迫孩子一定要在程度上做得如何如何更好，不會(huì)讓孩子感受到“我永遠(yuǎn)不夠好”，而是經(jīng)常讓孩子感到“我有可取之處，我還想更好”。因?yàn)樗麄兏P(guān)注“做的過(guò)程”，相信現(xiàn)在孩子做到的部分，總會(huì)推動(dòng)成功的結(jié)果。