有一個媽媽給我們留言咨詢

我家寶寶2歲2個月，面對別的小朋友一來，就趕緊主動讓出來……

滑滑滑梯，她正在爬樓梯上去。有別的小朋友跑過來也準備上，她有點害怕似的立馬就下來了，讓別人上去。

有時候我會扶著她說你先上去玩，小朋友排隊等你上去了再上，但是她還是要下來。下來了后，我會問她是否還想玩，她說想，就讓她上去繼續(xù)，但是小朋友又跑過來的時候她依然馬上下來讓別人上。

請問老師這應該怎么辦？

來信總結(jié)：

別的孩子一來，寶寶“主動退讓”，這就代表他“弱勢”嗎？

本期《父母課堂》給出解答。

早教寶waer.cn育兒專家

Edgar 邵采夫

早教寶 課程學術(shù)與研發(fā)經(jīng)理

早教寶“父母課堂”首席研發(fā)與培訓導師

早教寶啟蒙APP 父母問答 育兒專家

心理學碩士

國家二級心理咨詢師

9252兒童網(wǎng) 心理、育兒專題作家

從事兒童早期教育、家庭教育咨詢工作10年

如果我們把孩子的這個行為解讀為“沒必要的謙讓”，我們會隱隱擔心：

• 孩子在社交中會不會顯得比較“弱勢”?。?/li>
• 是不是不夠自我？
• 會不會以后也容易放棄自己的正當權(quán)利？

而對于2歲2個月的孩子來說，如果是他自主選擇的行為，那一定是“在他看來非常必要的”。

比如：

1、敏銳覺察到有一個動作幅度更大、速度更快的“小危險”靠近，與其半路被擠被推搡，還不如我先下來清清爽爽。在孩子看來，這可以是自我保護的必要。

2、對于爬上滑滑梯這個過程，“只能有一個人在爬”，不能2個人或更多人同時在爬，或者我爬的時候后面不能有人，如果有人，“他先我后”我才舒服從容。

在孩子看來，這就是我“內(nèi)心的秩序”，這可能是此年齡段特有的“秩序敏感期”的表現(xiàn)，可能還存在別的必要性。

大人要做的是：

相信孩子當下本能的自主選擇，

一定對他自己來說是有必要的。

花時間觀察和揣摩孩子的這種選擇，

是“階段性“的？

還是“性格個性方面的表現(xiàn)”？

“階段性“的意思是指，隨著年齡的增長，能力的提升，自然會好的。

比如：體能方面的大動作水平、控制自己身體機能、熟練掌握在高處穩(wěn)定自己又與同伴擦肩而過的能力等，都會得到提高；

情緒社交方面的情緒調(diào)節(jié)能力、社交意愿和沖突處理能力、從陌生到熟悉的友誼建立的經(jīng)驗等，都會逐漸豐富。

那么，我們就放下心來，平復內(nèi)心“成人的焦慮”。

“性格個性方面的表現(xiàn)”，是指，不僅在爬滑滑梯這一件事情上，孩子選擇退讓，在其他事情上，對其他成人和兒童，幾乎都有類似的“主動退讓”且內(nèi)心委屈的表現(xiàn)，或者孩子的“自主性”比較欠缺，容易受環(huán)境、他人的影響。

那么，

這就需要父母

加強培養(yǎng)孩子的“自主性”。

什么是“自主性”？

從字面來看，自主就是“自己做主”。雖然人不能“隨心所欲”，但體會到“我可以控制自己，還可以對環(huán)境有一份影響力”是特別重要的心理能力。這就是“自主感”。

1.5-3歲，兒童人格發(fā)展需要是：發(fā)展自主感，體驗意志的實現(xiàn)。

兒童開始“有意志”地決定做什么或不做什么：

• 他們可以前一秒說要吃蘋果，下一秒又說不要吃了；他們喜歡說“不要”，甚至會對媽媽說“不要穿這一件衣服，太難看了。”；

• 他們需要不斷去自己決定，需要一些權(quán)力，來體驗和證明“自己可以說得算”……

這種自主感的表達是人格發(fā)展的養(yǎng)料，會讓一個孩子真正有機會成為他自己，并體會到自己在環(huán)境中的力量和重要性。

所以，媽媽需要自己判斷，孩子的“主動退讓”時傳達的是“我想讓就讓”，“我自己決定”，沒有任何委屈、傷心的話，那么這個選擇恰恰是孩子“自主性”的體現(xiàn)，接納和認可就夠了。

如果孩子的“主動退讓”，是被迫的、不情愿的、委屈和不高興的，那么就需要幫助孩子加強自主性了。

培養(yǎng)孩子“自主性”的原則和方法：

1、適當?shù)爻扇?/strong>

在非原則性的事情上，盡可能詢問孩子的想法，允許和配合孩子實現(xiàn)小愿望。比如：穿哪件衣服，貼紙怎么貼，玩哪個玩具等。

但不是一味的順從，原則性的事情上，需要適當限制，比如：說臟話或者打人等。

還有一些規(guī)則是個性化的，每個家庭的規(guī)則與底線不同。

比如，有些媽媽吃完飯必須第一時間洗碗，讓孩子等待，媽媽洗完碗，再陪孩子玩；有些媽媽可以放下正在洗的碗，去陪孩子玩。

不同的家庭可以有不同選擇，但重要的是，孩子學到了什么？

• 孩子是學到了：“我重要，其他人不重要，別人應該隨叫隨到，完全配合我的”？

• 還是學到了：“我重要，別人也重要，我也需要等待和配合別人”？

所以，成全可以成就孩子的自主感，但成全一定是適當?shù)模皇墙^對的。

2、安全地放手

除了“適當?shù)爻扇?rdquo;，父母還需要“安全地放手”，比如：

• 給與獨立探索的自由，鼓勵力所能及的嘗試等。

提到放手，也不是絕對的，我們會在保證安全的情況下放手，比如：

• 我們可以小步地、循序漸進地放手……

想了解更多科學育兒的方法

想讓親子關(guān)系更加順暢

來早教寶【父母課堂】

一起體驗專為父母設計的早教寶waer課程

豐富的知識+課堂實戰(zhàn)

給你不一樣的啟發(fā)！