教案示例1


——“海陸的變遷”第一課時

【重點(diǎn)】海陸變遷

【難點(diǎn)】大陸漂移學(xué)說與板塊構(gòu)造學(xué)說

【教學(xué)用具】大陸漂移及那布勒斯海蝕柱課件、七大洲四大洋分布圖（可以制成拼圖）、有關(guān)海陸變遷的資料、地球儀

【教學(xué)過程】

（引入新課）復(fù)習(xí)提問有關(guān)大洲大洋的內(nèi)容。（重點(diǎn)是大洲大洋的分布，首先可以讓在地球儀上指出大洲大洋的分布，然后讓學(xué)生利用拼圖鞏固，這個過程可以以小組形式完成）

（過渡）世界上的這些大洲和大洋是一直這樣分布的嗎？它們曾以怎樣的面貌存在過呢？

教學(xué)環(huán)節(jié)一：海陸的變遷

發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組一份關(guān)于海陸變遷的資料，（教師可參考后面擴(kuò)展資料，但要把擴(kuò)展資料簡寫成符合初一學(xué)生水平的小片段），要求學(xué)生從中找出能證明海陸曾經(jīng)或正在發(fā)生變化的實(shí)例，說明地球表面海陸是處于不斷的運(yùn)動變化之中的；

以成語滄海桑田說明中國人對此早有認(rèn)識；

演示那布勒斯海蝕柱課件，對海陸變遷做進(jìn)一步的說明并簡單分析造成海陸變遷的主要原因是自然因素。

（過渡）模擬演示發(fā)生在100年前的關(guān)于大洲和大洋十分固定不變的爭論，請學(xué)生選擇參加并說出原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：魏格納和大陸漂移學(xué)說

請學(xué)生仔細(xì)閱讀書中的七大洲四大洋分布圖，觀察哪些大洲的輪廓非常吻合，并思考這樣的吻合說明什么問題；（可以用上述拼圖輔助演示）

講述魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事；

用書中的證據(jù)說明魏格納大陸漂移學(xué)說的正確；

分析魏格納在提出大陸漂移學(xué)說的過程中，發(fā)揚(yáng)了善于觀察、勇于實(shí)踐、不畏犧牲的科學(xué)精神，是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的；

演示大陸漂移課件，請學(xué)生小組討論后根據(jù)演示內(nèi)容說明大陸漂移學(xué)說的主要內(nèi)容，并能用它來分析大西洋和太平洋的過去和未來。

（過渡）今天我們一起來認(rèn)識了海陸的變遷及魏格納和他的大陸漂移學(xué)說，那么你在知識和品格培養(yǎng)上有哪些收獲呢？

教學(xué)環(huán)節(jié)三：小結(jié)

簡單提示，由學(xué)生對本課進(jìn)行小結(jié)。