浙教版品德與社會 我們的教室 我們的家 小學(xué)一年級品德與生活
政治教案 由土鳳凰供稿
我們的教室 我們的家 (2 課時(shí) )
教學(xué)目標(biāo) :
1. 知道做值日時(shí) , 只有分工合作好 , 才能做得又快又好。
2. 學(xué)習(xí)分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。
3. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù) , 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做好衛(wèi)生保潔工作。
4. 懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理 , 做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：知道分工合作做值日，才能做得又快又好。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分工合作做值日的方法。
教科書分析 :
本課由 " 分工合作做值日 " 、 " 清潔小衛(wèi)士 " 、 " 教室里的對話 " 三個(gè)部分組成 , 以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)人 , 通過看圖 , 對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論 : 我們的分工是怎樣的 , 可以采用怎樣的合作方式 ?" 詩園 " 中的《值日生》兒歌 , 比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書 , 給花兒澆水等內(nèi)容 , 是兒童在值日時(shí)容易忽視的環(huán)節(jié) , 教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。 " 誰是勤勞小蜜蜂 " 的評選 , 是對兒童進(jìn)行堅(jiān)持性的教育 , 可以是對兒童前一階段勞動(dòng)情況的小結(jié) , 也可以作為下一階段勞動(dòng)競賽的開端。最后的 " 清潔小衛(wèi)士 " 評選 , 主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 , 故事《教室里對話》目的在于教育兒童要愛護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財(cái)產(chǎn)一一課桌椅 , 珍惜他人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)活動(dòng)與過程 : 課間歌曲《愛勞動(dòng)》
一、談話導(dǎo)入：
1 、師：上星期五，值周老師特別表揚(yáng)了 102 班的值日生，這是為什么呢？還是先去他們教室看看吧！
2 、多媒體播放整潔的教室：桌子排放整齊、地面打掃干凈、黑板一塵不染、工具擺放有序 …… （圖片 1 2 3）
3 、思考：老師為什么表揚(yáng)這一天的值日生？
二、看圖導(dǎo)入 , 學(xué)習(xí)分工合作做值日。
兒歌感悟。
? 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。
? 兒歌出示：值日生。
? 請學(xué)生自由讀一讀，全班讀。
? 你能配上動(dòng)作來表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。）
小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易??！說說我們班的值日工作。
? 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。
教師選 2 組，一組是平時(shí)打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。
? 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么?。浚ㄈ嘟涣?，讓學(xué)生自由發(fā)揮。）
? 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。）為什么呢？
? 我們請做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會。
小結(jié)：可見值日工作單靠一個(gè)人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。
三、 看圖導(dǎo)行。 圖片 1 2 3 4 5 6
? 指導(dǎo)學(xué)生看圖。
? 他們是怎么做值日生的？（點(diǎn)出分工合作）
? 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實(shí)際情況展開。
? 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。
? 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？
小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認(rèn)真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。
課中操排練 , 讓兒童在有趣的動(dòng)作中感受值日勞動(dòng)的快樂 , 喜愛值日活動(dòng)。
二、評選 " 清潔小衛(wèi)士 ", 養(yǎng)成保潔好習(xí)慣。 圖片 5 幅 1 2 3 4 5
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看評選內(nèi)容的圖畫 , 通過看前五幅圖 , 使學(xué)生懂得 :" 定期整理拙屜 " 、 " 及時(shí)清理垃圾 " 、 " 不亂涂亂畫 " 、 " 不亂扔紙屑 " 、 " 不隨地吐痰 " 都是保持教室 ( 或其他公共場所 ) 整潔美麗的良好習(xí)慣。積極參與衛(wèi)生值日工作很重要 , 但衛(wèi)生保潔工作同樣也必不可少。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣 , 同時(shí)這也是尊重其他同學(xué)勞動(dòng)的體現(xiàn)。
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2. 討論 : 我們還應(yīng)當(dāng)做到什么 ? 這里的討論要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面展開思考 , 如 : 衛(wèi)生工具擺放整齊 , 看見垃圾及時(shí)撿干凈 , 東西哪里拿來放回哪里去等等。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校、班級的實(shí)際情況出發(fā) , 提出有針對性的建議 , 并建議孩子進(jìn)行自我對照 , 可以在自認(rèn)為做得比較好的項(xiàng)目上畫上小紅花 , 進(jìn)行自我鼓勵(lì)。
三、以講故事方式引入 , 幫助學(xué)生悟出道理。 教室里的對話 4
? 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！
? 圖片出示：這個(gè)時(shí)候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。 文字介紹
? 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？
? 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。
? 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正）
小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù)，對學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們，不要在上面亂涂亂話。
學(xué)生閱讀《教室里的對話》的畫面 , 教師為學(xué)生講解其中的故事 , 賦予課桌等以生命 , 借以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn) , 懂得課桌椅、衛(wèi)生用具等都是人們的勞動(dòng)成果 , 我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)課桌椅等學(xué)校公共財(cái)物。
四、課后延伸。
1 、以行動(dòng)證明自己愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。
2 、教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)后記 :
1. 由于做值日是兒童每天、每個(gè)人都必須面對的一項(xiàng)勞動(dòng) , 所以這一課的教學(xué)和學(xué)生日常生活的聯(lián)系就顯得格外密切。為了加強(qiáng)本課教學(xué)的實(shí)效性 , 在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)生日常生活勞動(dòng)中出現(xiàn)的一些素材 , 以小品、錄像或畫面展示的方式呈現(xiàn) , 使兒童真正有所悟 , 有所得。
2. 有關(guān)愛勞動(dòng)、做值日的兒歌、歌曲較多 , 在課前搜集一部分 , 在教學(xué)時(shí)穿插運(yùn)用。
3 、對于結(jié)合實(shí)際的一些評價(jià) , 如 " 評選勤勞小蜜蜂 " 、 " 評評清潔小衛(wèi)士 " 等 , 教師在評價(jià)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生做到客觀公正 , 說出真實(shí)的想法。特別是牽涉到學(xué)生之間的相互評價(jià) , 教師可與前面課文的教育結(jié)合起來進(jìn)行 , 對會欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生及時(shí)加以肯定。
教學(xué)目標(biāo) :
1. 知道做值日時(shí) , 只有分工合作好 , 才能做得又快又好。
2. 學(xué)習(xí)分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。
3. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù) , 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做好衛(wèi)生保潔工作。
4. 懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理 , 做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：知道分工合作做值日，才能做得又快又好。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分工合作做值日的方法。
教科書分析 :
本課由 " 分工合作做值日 " 、 " 清潔小衛(wèi)士 " 、 " 教室里的對話 " 三個(gè)部分組成 , 以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)人 , 通過看圖 , 對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論 : 我們的分工是怎樣的 , 可以采用怎樣的合作方式 ?" 詩園 " 中的《值日生》兒歌 , 比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書 , 給花兒澆水等內(nèi)容 , 是兒童在值日時(shí)容易忽視的環(huán)節(jié) , 教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。 " 誰是勤勞小蜜蜂 " 的評選 , 是對兒童進(jìn)行堅(jiān)持性的教育 , 可以是對兒童前一階段勞動(dòng)情況的小結(jié) , 也可以作為下一階段勞動(dòng)競賽的開端。最后的 " 清潔小衛(wèi)士 " 評選 , 主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 , 故事《教室里對話》目的在于教育兒童要愛護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財(cái)產(chǎn)一一課桌椅 , 珍惜他人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)活動(dòng)與過程 : 課間歌曲《愛勞動(dòng)》
一、談話導(dǎo)入：
1 、師：上星期五，值周老師特別表揚(yáng)了 102 班的值日生，這是為什么呢？還是先去他們教室看看吧！
2 、多媒體播放整潔的教室：桌子排放整齊、地面打掃干凈、黑板一塵不染、工具擺放有序 …… （圖片 1 2 3）
3 、思考：老師為什么表揚(yáng)這一天的值日生？
二、看圖導(dǎo)入 , 學(xué)習(xí)分工合作做值日。
兒歌感悟。
? 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。
? 兒歌出示：值日生。
? 請學(xué)生自由讀一讀，全班讀。
? 你能配上動(dòng)作來表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。）
小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易??！說說我們班的值日工作。
? 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。
教師選 2 組，一組是平時(shí)打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。
? 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么?。浚ㄈ嘟涣?，讓學(xué)生自由發(fā)揮。）
? 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。）為什么呢？
? 我們請做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會。
小結(jié)：可見值日工作單靠一個(gè)人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。
三、 看圖導(dǎo)行。 圖片 1 2 3 4 5 6
? 指導(dǎo)學(xué)生看圖。
? 他們是怎么做值日生的？（點(diǎn)出分工合作）
? 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實(shí)際情況展開。
? 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。
? 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？
小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認(rèn)真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。
課中操排練 , 讓兒童在有趣的動(dòng)作中感受值日勞動(dòng)的快樂 , 喜愛值日活動(dòng)。
二、評選 " 清潔小衛(wèi)士 ", 養(yǎng)成保潔好習(xí)慣。 圖片 5 幅 1 2 3 4 5
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看評選內(nèi)容的圖畫 , 通過看前五幅圖 , 使學(xué)生懂得 :" 定期整理拙屜 " 、 " 及時(shí)清理垃圾 " 、 " 不亂涂亂畫 " 、 " 不亂扔紙屑 " 、 " 不隨地吐痰 " 都是保持教室 ( 或其他公共場所 ) 整潔美麗的良好習(xí)慣。積極參與衛(wèi)生值日工作很重要 , 但衛(wèi)生保潔工作同樣也必不可少。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣 , 同時(shí)這也是尊重其他同學(xué)勞動(dòng)的體現(xiàn)。
兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/
2. 討論 : 我們還應(yīng)當(dāng)做到什么 ? 這里的討論要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面展開思考 , 如 : 衛(wèi)生工具擺放整齊 , 看見垃圾及時(shí)撿干凈 , 東西哪里拿來放回哪里去等等。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校、班級的實(shí)際情況出發(fā) , 提出有針對性的建議 , 并建議孩子進(jìn)行自我對照 , 可以在自認(rèn)為做得比較好的項(xiàng)目上畫上小紅花 , 進(jìn)行自我鼓勵(lì)。
三、以講故事方式引入 , 幫助學(xué)生悟出道理。 教室里的對話 4
? 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！
? 圖片出示：這個(gè)時(shí)候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。 文字介紹
? 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？
? 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。
? 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正）
小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù)，對學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們，不要在上面亂涂亂話。
學(xué)生閱讀《教室里的對話》的畫面 , 教師為學(xué)生講解其中的故事 , 賦予課桌等以生命 , 借以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn) , 懂得課桌椅、衛(wèi)生用具等都是人們的勞動(dòng)成果 , 我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)課桌椅等學(xué)校公共財(cái)物。
四、課后延伸。
1 、以行動(dòng)證明自己愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。
2 、教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)后記 :
1. 由于做值日是兒童每天、每個(gè)人都必須面對的一項(xiàng)勞動(dòng) , 所以這一課的教學(xué)和學(xué)生日常生活的聯(lián)系就顯得格外密切。為了加強(qiáng)本課教學(xué)的實(shí)效性 , 在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)生日常生活勞動(dòng)中出現(xiàn)的一些素材 , 以小品、錄像或畫面展示的方式呈現(xiàn) , 使兒童真正有所悟 , 有所得。
2. 有關(guān)愛勞動(dòng)、做值日的兒歌、歌曲較多 , 在課前搜集一部分 , 在教學(xué)時(shí)穿插運(yùn)用。
3 、對于結(jié)合實(shí)際的一些評價(jià) , 如 " 評選勤勞小蜜蜂 " 、 " 評評清潔小衛(wèi)士 " 等 , 教師在評價(jià)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生做到客觀公正 , 說出真實(shí)的想法。特別是牽涉到學(xué)生之間的相互評價(jià) , 教師可與前面課文的教育結(jié)合起來進(jìn)行 , 對會欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生及時(shí)加以肯定。
