浙教版品德與社會 我會學(xué)習(xí) 小學(xué)一年級品德與生活
政治教案 由土鳳凰供稿
我會學(xué)習(xí)
義烏市朝陽小學(xué) 許雪玲
教學(xué)目標(biāo)：
1、在嘗試交流中，知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
2、了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教材分析：
課文可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學(xué)習(xí)和多途徑對象的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的場景入手，指出良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等。同時，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多途徑的學(xué)習(xí)。
第二部分為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(品質(zhì))的培養(yǎng)，一為按時，二為專心。按時和專心又是相輔相成的。以按時的態(tài)度要求自己，就會促進(jìn)自己專心做事；專心致志也就不難做到按時完成。學(xué)生通過“小診所”幫助明明及時做完作業(yè)，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明的缺點(diǎn)留在自己身上的“影子”，幫明明想辦法促進(jìn)學(xué)生思考按時完成作業(yè)的方法和養(yǎng)成這一習(xí)慣的要求。對專心與否的“小評判”亦旨在促進(jìn)專心品質(zhì)的形成。
教學(xué)過程：
活動一 創(chuàng)設(shè)問題情境 嘗試解決方法
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
選一個只有幾個學(xué)生會做的稍有難度的有趣游戲，請他們上臺表演。
點(diǎn)擊課件：(你們也想玩嗎?)
那我們又該怎樣學(xué)會這個游戲呢？
2、同桌交流，分享方法。
比如：我們可以通過仔細(xì)觀察他們玩游戲的過程，也可以請教會玩游戲的同學(xué)，讓他們當(dāng)小老師，還可以在嘗試做游戲中學(xué)會等等。
活動意圖：在游戲情境中，激起其他學(xué)生參與的愿望，在強(qiáng)烈的參與欲望中，激發(fā)思維的花火。
活動二 聯(lián)系生活，總結(jié)“會學(xué)習(xí)”的方法。
1、出示各種生活中有一定難度的情境，問學(xué)生：你能解決嗎？你是怎樣解決的？
2、揭示課題，我會學(xué)習(xí)讓學(xué)生站起來讀題，激發(fā)自信心。
3、小組交流，歸納一下“我會學(xué)習(xí)”的方法。
4、請學(xué)生上臺演一演“我會學(xué)習(xí)”的情境。
5、請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好使用情況，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。
活動意圖：生活是學(xué)習(xí)的源泉，在生活中，學(xué)生一定會遇到過各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，此活動為學(xué)生提供了展示的舞臺，也讓學(xué)生進(jìn)一步體會到身邊多樣的學(xué)習(xí)方法。
活動三 編小故事，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對象的多樣性。
1、請學(xué)生自由從6幅圖選擇其中的一幅圖，講述圖的內(nèi)容，編成小故事。
2、講一講自編的小故事。
3、你從這些小故事中學(xué)到了什么？
4、你在學(xué)習(xí)時，除了小故事中的這些途徑外，你還會向誰或通過什么學(xué)習(xí)？比一比，誰最多？
(除了課本中提到的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。有時細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、修車的、司機(jī)等等。)
活動意圖：讓學(xué)生充分感受到我們的身邊充滿著可以求教的對象。
活動四 評一評，做一做。
1、在我們的身邊，你認(rèn)為誰的學(xué)習(xí)方法很豐富？能做他的介紹人，說給大家聽嗎？
2、在我們平時的學(xué)習(xí)中，你想提醒大家要注意什么？
活動意圖：身邊的人是學(xué)生最善于發(fā)現(xiàn)的，也是最容易遺忘的，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的人的學(xué)習(xí)方法，并把他介紹給大家，相信可鑒性也是比較強(qiáng)的。
活動五 小診所兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/
1、是??！我們光掌握了“會學(xué)習(xí)”的方法，還不夠，還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，才能做好每一件事。
2、(課件展示)請學(xué)生帶著問題：為什么沒做完？一一看懂每幅圖的內(nèi)容。
A、“抄寫生字？這么簡單，過公兒再做嗎？”明明先趴在桌上休息，而其他同學(xué)都已開始認(rèn)真地抄寫。
B、東西攤了一桌子，明明趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？
C、明明又分心了，眼看窗外、操場上一群同學(xué)在踢球。
D、下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。
3、分析總結(jié)：明明為什么沒做完作業(yè)？
遲遲不開始，文具沒有擺放好，找來找去浪費(fèi)時間；分心、看同學(xué)踢球。
4、請同學(xué)們幫幫明明，尋找按時完成作業(yè)的決竅。
5、演一演：按時完成作業(yè)的明明。
6、總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。
活動意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，再通過思考該如何去解決問題，這樣的過程，更容易讓學(xué)生體會到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
活動六 評判反思，引導(dǎo)正確行為
1、課件展示，請學(xué)生結(jié)合圖作評價。
2、談?wù)勛约耗軐Ｐ淖龅氖隆?br />
活動意圖：在評判中反思，在反思中導(dǎo)行
活動七 我一定能做到
回家和父母共同商議一種學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行“按時、專心”的評價。
活動意圖：課內(nèi)的認(rèn)知與課外的導(dǎo)行是相輔相成的，這一活動的設(shè)計(jì)為孩子提供了展示的舞臺。
義烏市朝陽小學(xué) 許雪玲
教學(xué)目標(biāo)：
1、在嘗試交流中，知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
2、了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教材分析：
課文可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學(xué)習(xí)和多途徑對象的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的場景入手，指出良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等。同時，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多途徑的學(xué)習(xí)。
第二部分為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(品質(zhì))的培養(yǎng)，一為按時，二為專心。按時和專心又是相輔相成的。以按時的態(tài)度要求自己，就會促進(jìn)自己專心做事；專心致志也就不難做到按時完成。學(xué)生通過“小診所”幫助明明及時做完作業(yè)，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明的缺點(diǎn)留在自己身上的“影子”，幫明明想辦法促進(jìn)學(xué)生思考按時完成作業(yè)的方法和養(yǎng)成這一習(xí)慣的要求。對專心與否的“小評判”亦旨在促進(jìn)專心品質(zhì)的形成。
教學(xué)過程：
活動一 創(chuàng)設(shè)問題情境 嘗試解決方法
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
選一個只有幾個學(xué)生會做的稍有難度的有趣游戲，請他們上臺表演。
點(diǎn)擊課件：(你們也想玩嗎?)
那我們又該怎樣學(xué)會這個游戲呢？
2、同桌交流，分享方法。
比如：我們可以通過仔細(xì)觀察他們玩游戲的過程，也可以請教會玩游戲的同學(xué)，讓他們當(dāng)小老師，還可以在嘗試做游戲中學(xué)會等等。
活動意圖：在游戲情境中，激起其他學(xué)生參與的愿望，在強(qiáng)烈的參與欲望中，激發(fā)思維的花火。
活動二 聯(lián)系生活，總結(jié)“會學(xué)習(xí)”的方法。
1、出示各種生活中有一定難度的情境，問學(xué)生：你能解決嗎？你是怎樣解決的？
2、揭示課題，我會學(xué)習(xí)讓學(xué)生站起來讀題，激發(fā)自信心。
3、小組交流，歸納一下“我會學(xué)習(xí)”的方法。
4、請學(xué)生上臺演一演“我會學(xué)習(xí)”的情境。
5、請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好使用情況，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。
活動意圖：生活是學(xué)習(xí)的源泉，在生活中，學(xué)生一定會遇到過各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，此活動為學(xué)生提供了展示的舞臺，也讓學(xué)生進(jìn)一步體會到身邊多樣的學(xué)習(xí)方法。
活動三 編小故事，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對象的多樣性。
1、請學(xué)生自由從6幅圖選擇其中的一幅圖，講述圖的內(nèi)容，編成小故事。
2、講一講自編的小故事。
3、你從這些小故事中學(xué)到了什么？
4、你在學(xué)習(xí)時，除了小故事中的這些途徑外，你還會向誰或通過什么學(xué)習(xí)？比一比，誰最多？
(除了課本中提到的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。有時細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、修車的、司機(jī)等等。)
活動意圖：讓學(xué)生充分感受到我們的身邊充滿著可以求教的對象。
活動四 評一評，做一做。
1、在我們的身邊，你認(rèn)為誰的學(xué)習(xí)方法很豐富？能做他的介紹人，說給大家聽嗎？
2、在我們平時的學(xué)習(xí)中，你想提醒大家要注意什么？
活動意圖：身邊的人是學(xué)生最善于發(fā)現(xiàn)的，也是最容易遺忘的，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的人的學(xué)習(xí)方法，并把他介紹給大家，相信可鑒性也是比較強(qiáng)的。
活動五 小診所兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/
1、是??！我們光掌握了“會學(xué)習(xí)”的方法，還不夠，還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，才能做好每一件事。
2、(課件展示)請學(xué)生帶著問題：為什么沒做完？一一看懂每幅圖的內(nèi)容。
A、“抄寫生字？這么簡單，過公兒再做嗎？”明明先趴在桌上休息，而其他同學(xué)都已開始認(rèn)真地抄寫。
B、東西攤了一桌子，明明趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？
C、明明又分心了，眼看窗外、操場上一群同學(xué)在踢球。
D、下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。
3、分析總結(jié)：明明為什么沒做完作業(yè)？
遲遲不開始，文具沒有擺放好，找來找去浪費(fèi)時間；分心、看同學(xué)踢球。
4、請同學(xué)們幫幫明明，尋找按時完成作業(yè)的決竅。
5、演一演：按時完成作業(yè)的明明。
6、總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。
活動意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，再通過思考該如何去解決問題，這樣的過程，更容易讓學(xué)生體會到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
活動六 評判反思，引導(dǎo)正確行為
1、課件展示，請學(xué)生結(jié)合圖作評價。
2、談?wù)勛约耗軐Ｐ淖龅氖隆?br />
活動意圖：在評判中反思，在反思中導(dǎo)行
活動七 我一定能做到
回家和父母共同商議一種學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行“按時、專心”的評價。
活動意圖：課內(nèi)的認(rèn)知與課外的導(dǎo)行是相輔相成的，這一活動的設(shè)計(jì)為孩子提供了展示的舞臺。
