北師大版一年級英語下冊教學(xué)設(shè)計

Unit 10

第一課

教具準(zhǔn)備:

第9單元學(xué)生的食物和飲料卡片

本單元掛圖

Ann的面具(第一單元)

每個孩子一張紙及著色用的彩筆

1.預(yù)備

復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的食物和飲料的詞匯.

讓學(xué)生拿出食物和飲料卡片放在課桌上.

讓他們挑出自己最喜歡的食物和飲料卡片,然后鼓勵單個學(xué)生舉起卡片說:"I like (chicken).I like (juice)."

2.預(yù)習(xí)

用本單元掛圖呈現(xiàn)新單詞.

把掛圖掛起來,讓所有學(xué)生都看到.給學(xué)生幾分鐘時間看掛圖,然后告訴學(xué)生,今天要學(xué)習(xí)家庭成員的名稱.

指著Ann的母親的圖說:"Than is Ann`s mother."呈現(xiàn)mother這個詞.示范該單詞至少兩次.讓學(xué)生跟讀,然后指著圖,讓單個學(xué)生說出單詞.

復(fù)以上步驟,呈現(xiàn)下列單詞:father,sister,brother,friend.

復(fù)習(xí)單詞.指著不同的人物,讓學(xué)生說出人物的名稱.

3.呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動手冊第26頁

拿出Ann的面具戴上,讓學(xué)生明白你是在假扮Ann.指著掛圖中Ann的母親說:"This is my mother."呈現(xiàn)這個句型至少兩次,然后讓全體學(xué)生跟讀.

用同樣的步驟呈現(xiàn)其它句型.指著掛圖中的其它人物說:"This is my father.This is my brother.This is my sister.This is my friend."

復(fù)習(xí)句型.指著掛圖中不同人物,讓學(xué)生先全體說句子,再讓單個學(xué)生說.

讓學(xué)生用漢語討論圖片內(nèi)容.問學(xué)生Ann和Mocky在做什么,他們?nèi)以谀膬憾燃?每幅圖說的是什么事.

4.講故事

學(xué)生活動手冊第26頁

對學(xué)生說:"現(xiàn)在我們來聽一聽Ann說什么."讓學(xué)生看圖,教師放錄音.

再放一遍錄音,讓學(xué)生跟讀.

5,指一指,說一說

學(xué)生活動手冊第27頁

讓學(xué)生打開書,看該頁下部的單詞.

放錄音,學(xué)生邊聽邊指響應(yīng)的圖.

再放一遍錄音,向?qū)W生展示你的書.

不聽錄音,一起跟讀.

讓學(xué)生兩人輪流看照片說單詞.先做示范,后操練.

讓學(xué)生看小女孩和她母親的照片,讓學(xué)生指著對話框默讀,教師說:"This is my…"學(xué)生聽,然后說:"mother."

舉起教師的書,指著其中小女孩和她的父親的照片內(nèi)的對話框,讓學(xué)生說:"This is my father."

用同樣的步驟聯(lián)系其他三幅照片.

學(xué)生兩人一組活動.一個學(xué)生指著照片,另一個說句子,一定要讓學(xué)生輪流指和說,并練習(xí)說所有的圖.

檢查活動情況,讓學(xué)生自愿在全班面前指圖片說句子.

第二課

教具準(zhǔn)備:

讓學(xué)生拿出上節(jié)課畫的家人的畫.

教師說"Mother."學(xué)生們舉起畫,指他們的母親.

重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)father,brother,sister和friend.

把一幅學(xué)生的畫或者教師自己畫的畫貼在黑板上,一只手指著畫中的mother,另一只手拍球,每拍一次,讓學(xué)生說一次這個單詞.

在說的過程中變化拍球的頻率.

用以上步驟依次復(fù)習(xí)其它家庭成員的單詞.

2.讀一讀,連一連

學(xué)生活動手冊第28頁

對學(xué)生說:"Open your books."讓學(xué)生看圖上的家庭照片.

問學(xué)生:"Who can you see in the picture "引導(dǎo)學(xué)生回答:Ann,Mocky等等.

讓學(xué)生讀圖上的單詞.告訴學(xué)生,他們要把每個詞和圖中的人物用線連起來.給學(xué)生足夠的時間來完成這個活動.

檢查活動情況.讓學(xué)生舉起圖,把自己連線的結(jié)果給其他同學(xué)看.

如果有時間,讓學(xué)生給圖著色.

3.唱一唱

學(xué)生活動手冊第29頁

告訴學(xué)生他們將學(xué)習(xí)一首有關(guān)家庭成員和朋友的歌曲.

對學(xué)生說:"Open your books."讓學(xué)生看歌曲旁邊的圖.

教師讀單詞,學(xué)生根據(jù)聽到的單詞指圖上的人物.

教師讀歌詞,讓學(xué)生聽并默讀.告訴學(xué)生,書上只有前三段歌詞,但是他們會聽到圖中所有的人物.

把歌曲完整地放一遍.學(xué)生邊聽邊指歌曲中提到的人物.

再放一遍錄音,學(xué)生跟唱.邊唱邊指圖.

讓學(xué)生拿出家庭成員的照片,鼓勵學(xué)生自愿到前面來,唱一段歌,指一位家庭成員.

4,擴(kuò)展性活動

把學(xué)生分成3-4人一組.

讓他們拿出帶來的家人的照片或者自己畫的家人和朋友的畫.

告訴學(xué)生,他們要把自己的家人介紹給組內(nèi)其他學(xué)生.學(xué)生輪流指著照片上的家人或朋友說:"This is my (father)."

讓每歌學(xué)生至少介紹照片中的兩個人.

第三課

教具準(zhǔn)備

每個小組準(zhǔn)備一套第126頁的句型卡4,用來做This is my family游戲

一只球或是其他容易拋接的物品

著色用的彩筆或蠟筆

學(xué)生的家庭照片或者畫

1,預(yù)備

把球扔給一個學(xué)生,然后說:"(Sister),"接到球的學(xué)生說:"(Father)."

這個學(xué)生再把球扔給另一個學(xué)生,那個學(xué)生再說一個本單元學(xué)過的家庭成員的名稱.唯一的規(guī)則是一個單詞不能連續(xù)說兩篇.

繼續(xù)游戲,直到大多數(shù)學(xué)生都至少扔過一次球.

2,聽一聽

學(xué)生活動手冊第30頁

讓學(xué)生打開書,看三明治的圖片.指著圖片說:"This is a sandwich."

放錄音,指單詞的圖片.

再放一遍錄音,學(xué)生邊聽錄音,邊指著圖片.

再放一遍錄音,學(xué)生聽錄音,跟讀單詞sandwich.

用同樣的步驟學(xué)習(xí)其他單詞salad, tomato, tea.

3,說歌謠

學(xué)生活動手冊第30頁

告訴學(xué)生他們要學(xué)習(xí)一首歌謠.

放錄音,教師邊聽錄音邊做動作,盡量讓學(xué)生理解歌謠的意思.

再放一遍錄音,鼓勵學(xué)生邊聽錄音,邊拍手或做動作.

放第三遍錄音,學(xué)生聽錄音,鼓勵他們隨著錄音說一兩個單詞.

反復(fù)聽錄音,讓學(xué)生隨節(jié)奏做動作,拍手說單詞或詞組.

不放錄音,教師自己邊說歌謠邊做動作.

讓學(xué)生跟教師一起邊說歌謠邊做動作.

讓學(xué)生自愿到前面來表演歌謠.

4,描一描,連一連

學(xué)生活動手冊第31頁

讓學(xué)生看要描的食品和飲料.

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地描圖,讓學(xué)生說出這些食物飲料的名稱.

讀該頁中間的單詞,并把單詞與食物飲料用線連起來.

如果有時間,讓學(xué)生給圖著色.

5,擴(kuò)展性活動

做This is my family游戲

規(guī)則與步驟見本單元游戲部分(教師用書第79頁).

第四課

教具準(zhǔn)備:

無毒彩筆(選作)

做手指布偶的膠水和剪刀(選作)

本單元掛圖

著色用的彩筆或蠟筆

做家庭拼貼畫的大張彩紙或者紙板

可以裁剪的舊雜志

1,預(yù)備

復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠.先全班一起說,再分小組說或叫單個學(xué)生說.

教學(xué)生做下面的手指游戲.

舉起一只手,讓學(xué)生邊看邊聽,一邊指下面括號里的手指名稱,一邊說家庭成員的名稱:"This is mymother.(拇指)This is my father.(食指)This is mybrother.(中指)This is my sister.(無名指)This is my friend.(小拇指)"

再做一遍手指游戲,這次讓學(xué)生跟著說和做動作.

讓學(xué)生兩人一組,輪流做手指游戲.

如果有無毒彩筆,可以讓學(xué)生在手指上畫面孔.學(xué)生也可以喜歡做家庭成員的手指木偶.

2,利用掛圖復(fù)習(xí)

利用掛圖復(fù)習(xí)本單元詞匯和句型

給學(xué)生機(jī)會討論掛圖,問學(xué)生:"What can you see "

用漢語討論掛圖,說一說Ann和Mocky在做什么,全家人在哪里度假,每個人在做什么等等.

指著Ken的母親正在吃的ice cream問:"What is it "引導(dǎo)學(xué)生問答:"Ice cream."

指著Ken的父親文:"Who's this "引導(dǎo)學(xué)生回答:"Father."

重復(fù)以上步驟,復(fù)習(xí)其他家庭成員名稱和朋友.

3,讀一讀,圈一圈

學(xué)生活動手冊地32頁

對學(xué)生說:"Open your books."讓學(xué)生看家譜.

用漢語文學(xué)生是否指導(dǎo)什么是家譜.

指著圖中的人物,讓學(xué)生說單詞.

讓學(xué)生讀圖下面的單詞,告訴學(xué)生,他們要圈出圖中人物名稱的單詞.
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讓學(xué)生圈出五個單詞,然后一起檢查答案.讓學(xué)生舉起書,給其他同學(xué)看他圈出的單詞.

4,找一找,涂一涂

學(xué)生活動手冊第33頁

讓學(xué)生打開書看圖,用英語說任何會說的東西.

指著圖中不同的家庭成員,讓學(xué)生說單詞.

告訴學(xué)生找出圖中學(xué)過的物品并涂上不同的顏色.例如:"Color the tomato(red).Color the salad(green)."

留出足夠的時間讓學(xué)生給圖片上色.讓學(xué)生向其他學(xué)生展示圖片,以次檢查活動情況.

文

問學(xué)生:"What can you see "引導(dǎo)學(xué)生回答:Fish,pizza,salad,tomato,tea,juice,sandwich,noodles,milk等.

比比看誰找到的最多.

教學(xué)后記:

之二Unit 10

Lesson 1

教學(xué)要求:

會認(rèn),會讀,會運(yùn)用以下五個單詞:father mother brother sister friend

會運(yùn)用句式This is my sister(father mother brother sister friend).進(jìn)行介紹.

教學(xué)重點,難點:能把以上五個新單詞正確運(yùn)用在對話中,向別人介紹自己的家庭成員.

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的食物和飲料的詞匯.

學(xué)生拿出食物和飲料的卡片,挑出自己最喜歡的.

請個別學(xué)生舉起自己挑的卡片說:

"I like(chicken)."

"I like (juice)."

二,新內(nèi)容學(xué)習(xí).

1,用本單元掛圖呈現(xiàn)新單詞.

把掛圖掛起來,讓所有學(xué)生都看到.給學(xué)生幾分鐘時間看掛圖,然后告訴學(xué)生,今天要學(xué)習(xí)家庭成員的名稱.

學(xué)習(xí)單詞mother.

指著 Ann的母親的圖說:"This is Ann's mother."

呈現(xiàn) mother這個單詞.示范讀這個單詞三次.學(xué)生跟讀.

教師指著掛圖,讓個別學(xué)生說出單詞.

4,重復(fù)以上步驟,呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)下列單詞:father,sister,brother,friend.

復(fù)習(xí)以上五個新單詞.

指著不同的人物,讓學(xué)生說出人物的稱呼.

6,學(xué)習(xí)句子This is my (mother).

拿出Ann的面具戴上,讓學(xué)生明白你是在假扮Ann.指著掛圖中Ann的母親說:

"This is my mother."學(xué)生跟讀三遍.

用同樣的步驟呈現(xiàn)其他句子.指著掛圖中的其他人物說:"This is my father."

"This is my brother."

"This is my sister."

"This is my friend."

7,復(fù)習(xí)句型.

指著掛圖中的不同人物,學(xué)生全體說句子,再讓單個學(xué)生說.

8,學(xué)生用漢語討論圖片內(nèi)容.

學(xué)生Ann和Mocky在做什么 他們?nèi)以谀膬憾燃?br />
每幅圖說的是什么事

9,學(xué)生看圖,教師放錄音,學(xué)生認(rèn)真聽.

再放一遍錄音,學(xué)生跟讀.

三,指一指,說一說

(學(xué)生活動手冊第27頁)

打開書,放錄音,學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖.

再放一遍錄音,師生競賽:看誰指得又對又快.

不聽錄音,學(xué)生讀單詞.

學(xué)生看照片.教師說:"This is my …" 學(xué)生聽,然后說:

"mother."

學(xué)生輪流扮演老師,互相指和說.

用同樣的步驟練習(xí)其他三幅照片.

學(xué)生兩人一組,一個學(xué)生指著照片,另一個說句子,互相練習(xí)說所有的圖.

檢查活動情況,讓個別學(xué)生自愿在全班面前指圖片說句子.

四,擴(kuò)展性活動

發(fā)給每個學(xué)生一張白紙,讓學(xué)生畫一幅家人的畫,畫里要有他們的爸爸,媽媽,弟弟,妹妹,提醒學(xué)生不要忘了畫一個朋友.

讓學(xué)生們把畫好的畫放在桌子上,教師說剛剛學(xué)過的單詞,讓學(xué)生指畫中的人.

五,家庭作業(yè)

下次上課,來的時候,記得帶回幾張自己家庭和朋友的照片.

Lesson 2

教學(xué)要求:

準(zhǔn)確,流利地介紹自己的家庭成員.

會唱英文歌曲《My mother…》,并能指出畫中的家庭成員.

教學(xué)重點,難點:

學(xué)唱歌曲,掌握節(jié)奏,并配以恰當(dāng)?shù)膭幼?

教具準(zhǔn)備:錄音帶,單詞卡片,家人照片,課件.

教學(xué)過程:

Warm-up

學(xué)生拿出上節(jié)課畫有家人的畫.

教師說"Mother." 學(xué)生們舉起畫,指他們的母親.

重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)father,brother,sister和friend.

選一幅學(xué)生的畫貼在黑板上,一只手指著圖中的mother,另一只手拍球,每拍一次球,學(xué)生說一次這個單詞.

在說的過程中變化拍球的頻率.

用以上方法依次復(fù)習(xí)其他家庭成員的單詞.

二,Read and match

(學(xué)生活動手冊第28頁)

T:"Open your books."學(xué)生看圖上的家庭照片.

T:"Who can you see in the picture "

S:Ann,Mocky(brother, mother, father, sister, friend ).

學(xué)生讀圖畫上的單詞.并把每個詞和圖中的人物用線連起來.

檢查:學(xué)生舉起圖,把自己連線的結(jié)果給其他同學(xué)看.

給圖著色.

三,Sing the song

(學(xué)生活動手冊第29頁)

T:"Open your books"讓學(xué)生看歌曲旁邊的圖.

教師讀單詞,學(xué)生根據(jù)聽到的單詞指出圖上的人物.

教師讀歌詞,讓學(xué)生聽并默讀.

師:書上只有前三段歌詞,但是你們會聽到圖中所有的人物.

把歌曲完整地放一遍.學(xué)生邊聽邊指歌曲中提到的人物.

再放一遍錄音,學(xué)生跟唱,邊唱邊指出圖中人物.

學(xué)生拿出家庭成員的照片,鼓勵學(xué)生自愿到前面來,唱一段歌,指一位家庭成員.

四,Extension

把學(xué)生分成4人一組.

活動:拿出帶來的家人的照片或者自己畫的家人和朋友的畫,

把自己的家人介紹給小組內(nèi)其他同學(xué).學(xué)生輪流指著照片上的家人或朋友說:"This is my(father)."讓每個學(xué)生至少介紹照片中的兩個人.

五,家庭作業(yè):1,把新學(xué)的歌曲唱給親戚朋友聽,讓他們打個分.

2,繼續(xù)完成28頁未著色的部分.

第三課時

一,復(fù)習(xí):

1,sing the song

2,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物,讓學(xué)生到講臺來拿著實物或圖片說一句話:"This is a banana.(or) It's a…

二,新課

1,學(xué)新單詞

教師拿出實物,指著西紅柿圖片說:"This is a tomato."

放錄音,指單詞的圖片.

再放一遍錄音,學(xué)生邊聽錄音,邊指圖片.

再放一遍錄音,學(xué)生聽錄音,跟讀單詞tomato.

結(jié)合歌謠內(nèi)容,初次感受歌謠意思,教師邊做動作邊說:

"Tomato in a sandwich. Sandwich, sandwich, sandwich."

放錄音,指單詞的圖片.

再放一遍錄音,學(xué)生邊聽錄音,邊指圖片.

再放一遍錄音,學(xué)生聽錄音,跟讀單詞sandwich

5,用同樣的步驟學(xué)習(xí)其他單詞salad, tea.

6,說歌謠

放錄音,教師邊聽錄音邊做動作,盡量讓學(xué)生理解歌謠的意思.

再放一遍錄音,鼓勵學(xué)生邊聽錄音,邊拍手或做動作.

放第三次錄音,學(xué)生聽錄音,鼓勵他們隨著錄音說一兩個單詞.

反復(fù)聽錄音,讓學(xué)生隨節(jié)奏做動作,拍手說單詞或詞組.

不放錄音,讓學(xué)生跟教師一起邊說歌謠邊做動作.

讓學(xué)生自愿表演,教師獎勵小動物.

三,課堂活動

先讓學(xué)生看圖讀出卡片單詞.

然后讓他拿著,只露出單詞給其他同學(xué)看到.

讓其他同學(xué)去摸實物找對應(yīng)的單詞.

并說說認(rèn)出這個單詞主要記那些字母.

8,描一描,連一連,讀一讀.

9,如果有時間的,讓學(xué)生給圖著色.

四,小結(jié)

讓學(xué)生說說今天學(xué)習(xí)了什么 你學(xué)會了什么

五,課后作業(yè):

聽錄音,跟錄音讀,自己讀3次以上

第四課時

一,復(fù)習(xí)

1,Say the rhyme

2,給學(xué)生討論掛圖,問學(xué)生:"What can you see "

3,指著Ken的父親問:"Who's this "引導(dǎo)學(xué)生回答:"Father".

4,重復(fù)以上步驟,復(fù)習(xí)其他家庭成員名稱和朋友.

5,請幾個學(xué)生用英語介紹家里有什么人.

6,4個學(xué)生表演上學(xué)時與父母講再見,回家與家人打召呼.

7,讀一讀,圈一圈.第32頁Read and circle.

(在投影儀上全班對答案.)

8,找一找,涂一涂.

讓學(xué)生看圖,用英語說任何會說的東西.

教師說單詞,學(xué)生找物品并涂上不同的顏色.

拿幾個較好的到投影儀上講評,并給學(xué)生打分.

9,小結(jié).

教學(xué)后記:______________________________________________

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