遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，需要去問，可以多和老師溝通，每一個(gè)歷史老師從事多年的歷史教學(xué)，都有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。高中生可以多和自己的老師交流自己不懂的問題。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的高中必背歷史知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)歸納，希望對(duì)您有所幫助!

古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想科技文化知識(shí)點(diǎn)

1、中國古代早期政治制度

一個(gè)核心：王權(quán)。

兩種制度：分封制與宗法制。

三個(gè)特點(diǎn)：周王是天下共主，地方建立諸侯國(分封制);依據(jù)血緣的親疏，血緣紐帶與政治關(guān)系相結(jié)合，實(shí)行嫡長子繼承制(宗法制)。

2、封建專制中央集權(quán)的認(rèn)識(shí)

一個(gè)集中：即所有權(quán)力集中到皇帝一人手中。

兩對(duì)矛盾：即皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾。

三個(gè)趨勢：即分相權(quán)集皇權(quán)，形成君主專制;分散地方權(quán)力，集中于中央，形成中央集權(quán);對(duì)思想控制日益加強(qiáng)的趨勢。

四個(gè)發(fā)展階段：秦漢確立發(fā)展——隋唐完善——宋元加強(qiáng)——明清強(qiáng)化。

3、選官和監(jiān)察制度

一個(gè)根本目的：強(qiáng)化皇權(quán)統(tǒng)治。

兩個(gè)層面：選拔官吏和監(jiān)察百官。

三個(gè)趨勢：標(biāo)準(zhǔn)由家世門第逐漸演變?yōu)閷W(xué)識(shí)才能;選拔方式由推薦演變?yōu)?a href=http://inspiredelm.com/kaoshi/ target=_blank class=infotextkey>考試選拔;選拔形式日趨嚴(yán)密，趨向制度化。

4、中國古代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)

(1)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本模式。

(2)精耕細(xì)作是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征。

(3)鐵犁牛耕是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

5、古代商業(yè)的發(fā)展

一個(gè)政策：重農(nóng)抑商。

兩個(gè)方面：商業(yè)發(fā)展與商人地位。

三大特點(diǎn)：商人社會(huì)地位低，商業(yè)發(fā)展艱難曲折;受制于農(nóng)業(yè)的發(fā)展;政府對(duì)商業(yè)的控制逐漸減弱。

四段歷程：春秋戰(zhàn)國(官府壟斷局面被打破，商品市場和大商人出現(xiàn))——秦漢隋唐(重農(nóng)抑商政策;坊市嚴(yán)格分開，對(duì)外貿(mào)易發(fā)展)——宋元(商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮;坊市界限打破;出現(xiàn)世界上最早的紙幣)——明清(城鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展;出現(xiàn)商幫;閉關(guān)鎖國)。

6、影響中國資本主義萌芽發(fā)展的主要因素

(1)腐朽的封建制度的束縛是資本主義萌芽發(fā)展緩慢的根本原因。

(2)統(tǒng)治者大力推行“重農(nóng)抑商”政策，實(shí)行專賣制度，對(duì)民營商業(yè)課以重稅，影響了擴(kuò)大再生產(chǎn)的資金的積累和國內(nèi)市場的擴(kuò)大。

(3)長期以來抑商和歧視商人的思想觀念根深蒂固，限制了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的成長。

(4)嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易的“海禁”政策和“閉關(guān)鎖國”政策，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，限制了資本主義萌芽的發(fā)展。

7、明清時(shí)期對(duì)外貿(mào)易性質(zhì)、政策對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響

(1)中國古代對(duì)外貿(mào)易是政府與外國進(jìn)行的朝貢貿(mào)易，目的不以獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益為目的，主要是加強(qiáng)友好往來。往往遵循“厚往薄來”的原則和采取“倍償其價(jià)”的方法，政府在貿(mào)易中增加了沉重的財(cái)政負(fù)擔(dān)，影響了中外貿(mào)易的持續(xù)發(fā)展。

(2)明清時(shí)期對(duì)外貿(mào)易實(shí)行“海禁”與“閉關(guān)鎖國”政策，嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，限制了民間對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展;妨礙了海外市場的開拓，阻礙了資本主義萌芽的成長;使中國與世界隔絕，逐漸落后于世界發(fā)展潮流，影響了中國社會(huì)向近代的轉(zhuǎn)型。

8、中國古代治國思想的演變

(1)諸子百家思想觀點(diǎn)：

①儒家推崇“人治”，提倡“禮治”或“德治”，即指治國時(shí)偏重人的作用，實(shí)行“仁政”。

②法家提倡“法治”，崇尚“以法治國”，即強(qiáng)調(diào)法的作用，主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權(quán)國家。

③道家主張“無為而治”，即不要把自己的意志強(qiáng)加給社會(huì)，順應(yīng)時(shí)勢和民心。秦漢以后統(tǒng)治者的修養(yǎng)生息政策正是這種治國思想的體現(xiàn)。

(2)演變：

中國兩千多年的封建社會(huì)中，封建統(tǒng)治思想在不同時(shí)期分別吸收了墨、儒、道、法各家的思想主張，雖被采納的程度有所不同，但從總體來看，中國古代思想家們?nèi)《咧L、棄各自之短，逐步形成了德法兼用、德主刑輔的治國方略。

①秦統(tǒng)一中國后，采用了法家的主張，建立起封建專制的中央集權(quán)制度。

②西漢初年，先后采用了儒家的“仁政”、道家“無為而治”和墨家節(jié)儉的思想。

③西漢漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，實(shí)現(xiàn)了政治、思想上的“大一統(tǒng)”，使儒家思想從此成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，正式形成了“外儒內(nèi)法，劑之以道”的治國模式。

④漢代以后，道家思想仍然受到重視，逐漸被儒家思想所吸收，如宋明理學(xué);隋唐科舉制一定程度上體現(xiàn)了墨家“選賢舉能”的思想。

9、中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)

(1)科技內(nèi)容上應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的探索不夠;研究方法上主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺少實(shí)驗(yàn)。

(2)在科技應(yīng)用上主要服務(wù)于封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大型的工程需要，缺乏將科技有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并成為科技進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力意識(shí)。

(3)我國古代科技長期領(lǐng)先世界，為世界文明發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，影響深遠(yuǎn)。

高中歷史必背知識(shí)點(diǎn)

1、分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。

2、通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的森嚴(yán)等級(jí)“天子—諸侯—卿大夫—士”。

3、宗法制的突出特點(diǎn)有嫡長子繼承制;大宗與小宗是相對(duì)的;政治制度方面體現(xiàn)為分封制。

4、宗法制有利于保障各級(jí)貴族享受“世卿世祿”特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。

5、宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。

6、“皇帝”名號(hào)的確立，是秦完成一統(tǒng)大業(yè)的產(chǎn)物，顯示了皇帝獨(dú)尊的權(quán)勢和地位。

7、以“皇帝”之稱代替“王”之號(hào)反映了神化君權(quán)的新統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。

8、以三公九卿為主的中央政府各級(jí)官員，在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨(dú)攬朝政，軍國大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。

9、秦代的地方行政機(jī)構(gòu)，分郡、縣兩級(jí)，與此相適應(yīng)，也建立了一整套地方各級(jí)官僚體系。

10、在秦代，皇帝的命令，通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，可以直達(dá)百姓。

11、郡縣制與分封制的顯著不同點(diǎn)，是最高統(tǒng)治者直接委派官吏統(tǒng)治地方，最高統(tǒng)治者的命令可以通過各級(jí)官吏直達(dá)百姓。

12、由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。

13、三省六部的運(yùn)行程序：中書省(起草詔令)→門下省(封駁審議)→尚書省(負(fù)責(zé)執(zhí)行)→六部(具體實(shí)施)。

14、三省六部制中的三省之間既相互牽制，又互為補(bǔ)充，分工明確，提高了辦事效率。同時(shí)，完整的相權(quán)被分割，避免了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。

15、宋朝：實(shí)行二府三司制。其特點(diǎn)：進(jìn)一步分割相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)，卻減弱了對(duì)皇權(quán)的約束;職權(quán)過于分散，導(dǎo)致行政效率低，出現(xiàn)了冗官局面。

16、科舉制把讀書、考試與作官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。

17、科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。

18、從漢到元專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展呈現(xiàn)出兩大趨勢：一是君主專制不斷加強(qiáng)，即不斷削弱相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán);二是中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，即不斷削弱地方權(quán)力，把地方權(quán)力收歸中央。

19、以三省六部制為代表的中央行政制度，以科舉制為代表的選官用人制度及維護(hù)官僚隊(duì)伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的表現(xiàn)。

20、宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化：直接目的是解決地方割據(jù)問題;根本目的是加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。

高三歷史復(fù)習(xí)的方法

1、自己整理歷史大事年表

比如第一個(gè)時(shí)間段是“歷史開始至公元前221年”，然后把筆記本一分為二，左邊寫中國，右邊寫外國，然后按照時(shí)間順序把重要事件列出來，然后補(bǔ)充選修書目中的內(nèi)容。

做好這些以后，中外歷史比對(duì)題就沒什么問題。因?yàn)闅v史課的課堂學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)單課知識(shí)扎實(shí)，體系卻不能融會(huì)貫通，這樣把中外對(duì)比列出來，就能很好的對(duì)比，也能加深我們在學(xué)習(xí)時(shí)的理解。

2、不同題型不同做題方式

例如做歷史選擇題時(shí)，一要定，二要細(xì)。試卷發(fā)下來時(shí),先大體瀏覽一遍題目，粗略了解難度，使自己心中有數(shù)。做題之前，要對(duì)題目考點(diǎn)粗略感知。選擇題的考點(diǎn)是有順序的，即“中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史”。

開始做題時(shí)，要?jiǎng)邮钟霉P畫出題目中的關(guān)鍵詞，這是極為關(guān)鍵的破題點(diǎn)。

3、形成完整清晰的知識(shí)體系。

形成框架之后，反復(fù)記憶課本上的內(nèi)容，然后通過深入思考，找出不同歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，找出不同歷史現(xiàn)象的共性和個(gè)性，總結(jié)出一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，例如，封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。然后，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)方面的聯(lián)系和區(qū)別找起來，例如，找出封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系和資本主義的生產(chǎn)關(guān)系的區(qū)別，并記準(zhǔn)記牢。

高中生提高歷史成績的方法是什么

既然上面已經(jīng)說了，歷史時(shí)間點(diǎn)的問題，那么先歷史時(shí)間點(diǎn)理順清晰，每學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件的時(shí)間點(diǎn)，我們都要記住，而且每個(gè)章節(jié)之間肯定是有聯(lián)系的，我們可以把這些時(shí)間點(diǎn)全部聯(lián)系到一起。歷史學(xué)習(xí)，最重要的就是要理清頭緒，而且各個(gè)事件也是有規(guī)律的，所以學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)找竅門，最好能夠自己制定一個(gè)知識(shí)框架，這樣自己學(xué)習(xí)起來也是方便一點(diǎn)。

其次學(xué)習(xí)歷史，就要理解了，歷史當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)容，其實(shí)理解起來并不是那么容易，所以學(xué)習(xí)的過程中，一定要加強(qiáng)理解，如果歷史你真的學(xué)進(jìn)去了，你會(huì)覺得學(xué)習(xí)歷史是很有去的一件事情，只有你對(duì)歷史感興趣了，你才愿意學(xué)，你學(xué)了，歷史成績才能提高。

提高歷史成績有哪些方法

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，經(jīng)常不會(huì)記筆記，認(rèn)為歷史只要把該劃的內(nèi)容，全部劃上就可以了，這樣我們的成績也能提高，但是其實(shí)并不是這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你把所有的知識(shí)內(nèi)容都背下來了，但是到了考試的時(shí)候，還是什么也不會(huì)，這就是我們沒有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有些功夫可能是白下了，所以上課的時(shí)候，多注意聽老師講課，把老師說的重點(diǎn)的話，全部用 筆記記下來，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們能夠準(zhǔn)確的知道重點(diǎn)內(nèi)容是什么。

對(duì)于歷史這個(gè)科目，可能有些人是適合死記硬背的，但是有些人是不適合的，所以找到適合你的學(xué)習(xí)方法，顯得會(huì)由為的重要，所以不論是什么方法，只要是適合你的就是好方法，特別是對(duì)于歷史這樣一個(gè)需要記憶的科目。