文言文中的文化常識(shí)要經(jīng)常去鞏固掌握，再配合大量的進(jìn)行刷題，是可以快速提高你的文言文成績的。上課認(rèn)真下課有教輔書輔助，是可以得到成績的提高的。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的《勸學(xué)》高中原文及文化常識(shí)，希望對(duì)您有所幫助!

《勸學(xué)》原文

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

《勸學(xué)》文化常識(shí)

《勸學(xué)》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學(xué)篇》。勸學(xué)，就是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。本篇較系統(tǒng)地論述了學(xué)習(xí)的理論和方法。前一部分(第一段)，論述學(xué)習(xí)的重要性;后一部分(第二、三段)，論述學(xué)習(xí)的步驟、內(nèi)容、途徑等有關(guān)問題。

《勸學(xué)》全文的中心思想是：

一、 學(xué)不可以已

二、 用 心 一也

三、學(xué)也者，固學(xué)一之也。

荀子認(rèn)為，學(xué)習(xí)首先需要修養(yǎng)品德氣質(zhì)，保持專一的品質(zhì)，專門學(xué)習(xí)一門技術(shù)才能速成(學(xué)一速成)，然后保持持之以恒、堅(jiān)持不懈是正確的學(xué)習(xí)方向; 要善始善終，切忌半途而廢，以期達(dá)到完全而純粹的精神境界。

荀子是古代最偉大的教育家之一，他的學(xué)生中最優(yōu)秀的是法學(xué)家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼?？梢娷髯又畬W(xué)為實(shí)學(xué)也。

文言文學(xué)習(xí)幾個(gè)小技巧

技巧一：學(xué)習(xí)有規(guī)劃，首先看題型

前幾年的各省份的文言文高考題型都相對(duì)比較固定，主要是考實(shí)虛詞選擇題，文言文中文意的理解，另外還有重點(diǎn)句子翻譯題。而近些年，高考中文言文部分的考察方向發(fā)生了變化，更加偏重于“理解”，文言文常識(shí)，斷句等變成了高考的考察重點(diǎn)。既然我們要想學(xué)好文言文，了解其考題組成才能找好學(xué)習(xí)方向，這樣也就很大程度上避免了沒有重點(diǎn)漫無目的胡亂復(fù)習(xí)，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。文言文的學(xué)習(xí)過程中需要大量的練習(xí)，如果在開始時(shí)沒有搞清楚學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)，是一件非?？膳碌氖虑椤Ａ硗庠诿繄?chǎng)考試前，都可以定期地回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定下一階段的復(fù)習(xí)方向。掌握了這一點(diǎn)，文言文的學(xué)習(xí)才能走上正軌。

技巧二：文章句句讀，重點(diǎn)不遺漏

有些同學(xué)在讀文言文的時(shí)候生怕浪費(fèi)不必要的時(shí)間，總喜歡跳著讀文章，從而忽略了許多可能隱藏于文中的重要考點(diǎn)，這樣做是非常吃虧的。例如某些一詞多義的詞語，或者特定的句型結(jié)構(gòu)，在讀文章的時(shí)候一不小心就會(huì)被無視，甚至理解錯(cuò)誤。小編在讀高中時(shí)也曾有這樣不太好的讀題習(xí)慣，后來發(fā)現(xiàn)文言文的句子真的需要一句句地仔細(xì)讀，將每一句的句式、詞語都解釋翻譯出來，讀完全文時(shí)，你的邏輯思維就會(huì)很流暢，如此一來對(duì)于整篇文章的含義的理解都會(huì)上升一個(gè)層次，答題的難度自然也就下降了，這樣不但沒有浪費(fèi)時(shí)間，反而節(jié)省了答題時(shí)間，還提高了正確率，何樂而不為。文章句句讀，學(xué)好文言文就簡單很多了。

技巧三：詞句要總結(jié)，錯(cuò)題不放過

上文提到文言文的學(xué)習(xí)過程需要大量的練習(xí)，所以相對(duì)應(yīng)地，這門學(xué)問是非常注重反復(fù)總結(jié)的，因?yàn)槲难晕闹杏写罅康牡寡b句式、偏僻詞句、特殊用法等，一個(gè)動(dòng)詞在不同的語境中甚至可以達(dá)到十幾種不同的含義，光靠做題根本沒有辦法做到完全掌握。高考中有許多針對(duì)文言文詞句在特殊語境中的用法的考題，同學(xué)們?cè)谌粘＞毩?xí)文言文的文章，其過程就要養(yǎng)成善于將常用的文言詞句用法整理的好習(xí)慣。通過對(duì)各種名詞、動(dòng)詞和介詞的用法進(jìn)行記憶，在真正考試的時(shí)候才能迅速形成清晰的答題意識(shí)，不然很容易就會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白而亂選一通的狀況。這一學(xué)習(xí)技巧是學(xué)好文言文最為關(guān)鍵也是最難做到的一點(diǎn)。

高三文言文怎么學(xué)

1.文言文從詞的層面上看，應(yīng)該從常用實(shí)詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義(或古今同義)等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體點(diǎn)講，就是從常用實(shí)詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法以及名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)化活用現(xiàn)象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.文言文從字的層面上看，應(yīng)該做到讀得準(zhǔn)、寫得出，即能準(zhǔn)確把握字音和字形，特別要注意對(duì)通假字的學(xué)習(xí)。

3.文言文從句子的層面上看，應(yīng)該把握幾種特殊的文言文句式，包括省略句、倒裝句、被動(dòng)句和判斷句等。具體點(diǎn)講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的后置，被動(dòng)句中的“于”字表被動(dòng)、“見”字表被動(dòng)、“為”字(或?yàn)?hellip;所…結(jié)構(gòu))表被動(dòng)、“被”字表被動(dòng)以及沒有被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)現(xiàn)象，判斷句的幾種常見格式(如…者，…也。又如用“為、乃、即”等表示的判斷句)。

4.文言文從文學(xué)文化常識(shí)層面上看，應(yīng)留心作家、作品和作者所處時(shí)代等文學(xué)常識(shí)，注意積累古代科舉、歷法、計(jì)時(shí)、節(jié)日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識(shí)。

如何提高語文文言文

1、圍繞考綱構(gòu)建文言文知識(shí)體系

大致說來，可以按照字詞句段篇的思路，從文言文實(shí)詞、文言文虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、特殊句式等角度進(jìn)行整理。事實(shí)上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個(gè)清晰的語文知識(shí)譜系才是最關(guān)鍵的。唯有對(duì)這些知識(shí)的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。

所以，在平時(shí)做題或者分析的過程中一定要萬分注意基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確性，多揣摩高考試卷以及標(biāo)準(zhǔn)答案是如何考察這些知識(shí)點(diǎn)的，對(duì)答題角度和牽涉到的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真分析。這樣便能夠提高解題效率。

2、掌握方法技巧，妙解題目得高分

在對(duì)文言文知識(shí)體系進(jìn)行梳理之后，在短時(shí)間內(nèi)有可能無法熟記這些知識(shí)點(diǎn)。那么，如何高效地應(yīng)對(duì)實(shí)詞、虛詞的釋義考察?如何有效得應(yīng)付語句的理解與翻譯呢?這里推薦語法分析法，即通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來推斷字詞乃至整句話的意思。掌握語法分析法，打通任督二脈，輕松拿下實(shí)詞、虛詞。

文言文實(shí)詞一詞多義是古漢語中的常見現(xiàn)象。在高考中應(yīng)對(duì)實(shí)詞的考查，借助語法分析法是不錯(cuò)的選擇。比如“自放驢，取樵炊爨”一句中，“取”為動(dòng)詞，“樵”是“取”的賓語，就應(yīng)該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木材”。

文言文虛詞承擔(dān)著多重的語法作用，如果不加仔細(xì)分析判斷，往往會(huì)與事實(shí)差之千里。因此正是考生對(duì)虛詞用法產(chǎn)生誤解，才會(huì)成為高考考查的重點(diǎn)之一。不過，如果從語法分析的角度入手，準(zhǔn)確分析虛詞前后語法成分的關(guān)系，對(duì)于虛詞用法就會(huì)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。