不主張?zhí)崆皩W(xué)習(xí)，不鼓勵搶跑，是藍(lán)橡樹一貫基調(diào)。時(shí)時(shí)我們提出這個(gè)觀點(diǎn)，總有不少家長會說：不搶跑不行啊，別的孩子都在跑。我們搶跑都不一定跑得贏。

事實(shí)上，德國和美國也曾有搶跑的瘋狂年代，為此研究生還做了一些實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是：搶跑，確實(shí)可以贏得短期利益，但是長期來看是要付出慘痛代價(jià)的。

藍(lán)橡樹專欄作者：馬喆超 ，2018年出版育兒書籍《小馬君聊育兒》。 美國賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士。 本科畢業(yè)于美國密歇根州立大學(xué)，兒童發(fā)展與金融雙學(xué)士。 曾任職美國教育巨頭Bright Horizons，擔(dān)任副園長。 現(xiàn)任職Kids 'R' Kids 中國總部，擔(dān)任教研總監(jiān)。

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“雞娃”：指的是北上廣深家長們流行的一種教育方式，意為 “給孩子打雞血”，不停的讓孩子去學(xué)習(xí)，去拼搏。這些孩子往往出生在中產(chǎn)階級家庭，從小就被父母安排各種培訓(xùn)打雞血。

前幾天看到朋友圈特別火的一張圖片——

這個(gè)段子得到了很多共鳴，但我感到傷心，并且有深深的無力感。我真的看到了太多原本有很好教育理念、淡定的父母，變得越來越不淡定。

耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Fabrizio Zilibotti在2019年出版的《愛、金錢和孩子》的書中，試圖用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析父母育兒方式的改變：

他認(rèn)為，社會發(fā)展中的貧富差距和投資回報(bào)率影響了父母的教養(yǎng)方式。當(dāng)某個(gè)地區(qū)教育的投資回報(bào)率很高，貧富差距又比較大，那么父母就更愿意把身上所有的資源都投入到孩子的教育上去，也就形成了我們看到的“雞娃”行為。

我很認(rèn)同這種解釋，父母行為雖然從經(jīng)濟(jì)學(xué)方面解釋是合理的，但是如果從心理學(xué)和兒童發(fā)展來分析，是要付出慘痛代價(jià)的。

今天我想好好說說這個(gè)代價(jià)。

搶跑的代價(jià)，德國美國都幫做過了實(shí)驗(yàn)

這張圖片相信能夠得到很多人得到了共鳴。

gif摘自常青藤爸爸公眾號

很多爸媽一開始自己非常淡定，好好養(yǎng)育著孩子，可是身邊同事開始給孩子報(bào)班了，就好像圖片里本來坐著的觀眾，因?yàn)榍芭诺娜苏玖似饋?，也都坐不住了紛紛站了起來，并且晚站起來的還會特別懊悔，假如當(dāng)初早一些給孩子報(bào)班，也許孩子就能上更好的小學(xué)。

可是，大家有沒有想過，其實(shí)第一排站起來本身就是不對的？也許有很多人會說，這個(gè)時(shí)候?qū)筒粚τ惺裁粗匾?，你如果傻傻的坐著，在后排就是看不到戲呀?/p>

但是我想反問，今天第一排的只是站起來，沒有人告訴他規(guī)則；明天他站到椅子上呢，大家依然默認(rèn)，沒有人告訴他規(guī)則；那會不會有一天，舞臺被不守規(guī)則的觀眾徹底淹沒呢？所有有人都再也看不到哪些精彩的表演了呢？

如果沒有人關(guān)注什么是對的，那么總有一天劇院的觀眾都會遺忘其實(shí)看戲本來是應(yīng)該坐著的。那些默默堅(jiān)守規(guī)則的人不再相信有改變的可能，迫不得已離開劇場，剩下的只有自我癡迷者的狂歡。

今天我想做那個(gè)很傻很天真的吶喊者，告訴大家一些真實(shí)的學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)，雞血家長們依然可以堅(jiān)持你認(rèn)為對的方式，但是我只想陳述事實(shí)，“雞娃”確實(shí)可以贏得短期利益，但是長期來看是要付出慘痛代價(jià)的。

最近讀到了2015年P(guān)eter Gray博士在《心理學(xué)今日》上發(fā)表的文章，題目為“早期的學(xué)科式訓(xùn)練會對孩子造成長期的危害” 感慨頗深。我突然領(lǐng)悟到，其實(shí)發(fā)達(dá)國家早就經(jīng)歷過今天中國的階段，并且做了一系列的研究，并且已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向是極其錯誤的。

因此我想把結(jié)果告訴大家，不用等到我們的孩子到了20多歲之后才發(fā)現(xiàn)我們今天的做法是錯誤的，那個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥奈：σ呀?jīng)不可逆了。

現(xiàn)在改變，我們還來得及。

提前教育的優(yōu)勢只能保持到4年級

但傷害卻會伴隨孩子一輩子

大約50年前，德國的政府支持了一場大規(guī)模比較試驗(yàn)，原因也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會也有激烈的討論，是應(yīng)該以游戲?yàn)橹行模€是應(yīng)該以學(xué)科學(xué)習(xí)為目的。

當(dāng)時(shí)德國研究者比較了50個(gè)以游戲?yàn)橹行牡挠變簣@與50個(gè)以教授知識為中心的幼兒園。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子提前學(xué)習(xí)的優(yōu)勢最多只能保持到孩子4年級，從4年級開始，提前學(xué)習(xí)的孩子成績出現(xiàn)直線下滑，特別是在閱讀和數(shù)學(xué)方面有明顯的劣勢，并且在社交和情感方面不如同齡的孩子。

這個(gè)大規(guī)模實(shí)驗(yàn)也讓德國政府緊急叫停了學(xué)前教育改革計(jì)劃，要求所有的幼兒園必須以游戲?yàn)橹行?，不得提前教授知識。

在美國，也有類似的實(shí)驗(yàn)。Marcon Rebecca研究了貧困地區(qū)的非洲裔美國家庭的343個(gè)孩子。這個(gè)群體的父母更加傾向于送孩子去以教授知識為中心的幼兒園。結(jié)果同樣發(fā)現(xiàn)，這些孩子在前四年有明顯的優(yōu)勢，但是到了四年級就出現(xiàn)了嚴(yán)重的成績滑坡，從而導(dǎo)致他們社會以及情感方面的發(fā)展都比同齡人差。

在1967年David Weikart想要知道這些提前教育行為是否會對孩子有更長期的影響，于是他跟蹤了美國密歇根州伊普西蘭蒂地區(qū)68個(gè)高度貧困的孩子。

這些孩子被分配在三種不同了類型的幼兒園。

• A. 傳統(tǒng)型：反對任何提前授課，以游戲?yàn)橹行模ㄅc國內(nèi)大部分公立幼兒園很接近）；
• B.混合型：有一套成熟的教育理念（實(shí)驗(yàn)中挑選的是高瞻課程High Scope，與國內(nèi)很多私立或者國際幼兒園很接近），但是成人介入較多，孩子會在課堂中使用作業(yè)紙；
• C.學(xué)科教授型：老師直接教學(xué)，有很多的作業(yè)，并且有考試（國內(nèi)比較雞血的私立幼兒園/幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，招生格外強(qiáng)調(diào)自己的小學(xué)名校錄取率）。

研究發(fā)現(xiàn)，短期的影響與之前兩個(gè)研究是一致的。C組的孩子在4年級之前，與AB組相比有明顯的優(yōu)勢，可是隨著時(shí)間的推移，這種優(yōu)勢就消失了。當(dāng)時(shí)的研究者對實(shí)驗(yàn)對象長期的追蹤，分別在15歲和23歲的孩子情況進(jìn)行了比較——

結(jié)果發(fā)現(xiàn)在15歲和23歲已經(jīng)無法區(qū)分這三組孩子之間學(xué)業(yè)的成就，但是在社交和情感能力上，C組與A、B兩組孩子有顯著的差異。

除此之外：

• 15歲的時(shí)候，C組“直接教授型”的孩子，比其他兩組的孩子有更加明顯的叛逆行為。在23歲的時(shí)候，這種區(qū)別更加明顯。
• C組孩子比其他兩組的孩子與同齡人之間有更多的摩擦，并且更容易受挫和受到情感的傷害。
• C組的孩子如果結(jié)婚了，在婚姻中更難尋找幸福。
• 更可怕的結(jié)果是C組孩子的犯罪率比其他兩組高3倍，C組孩子的犯罪率高達(dá)39%其他兩組的平均值為13.5%

可見，提前教育的優(yōu)勢只能保持到孩子4年級左右，但造成的傷害卻會影響深遠(yuǎn)……

不要讓你的中國式焦慮，廢掉你的孩子

為什么會有這么大的差異呢？

也許因?yàn)樵缙诘膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)影響了孩子后期的行為。我曾經(jīng)在上海的電梯里聽到過一個(gè)5歲孩子的心聲，她說，“媽媽，我的腦子轉(zhuǎn)不動了。”

這就是魔都“雞血”孩子的真實(shí)寫照，我很想告訴這個(gè)媽媽，你今天的努力如果只能讓孩子贏4年，但是換來的是孩子對于學(xué)習(xí)一輩子的憎恨，你還愿意這么做嗎？

作為教育者，我真的每天都在苦口婆心的規(guī)勸家長，幼兒園階段，是人這一輩子犯錯誤成本最低的時(shí)候，孩子卻沒有機(jī)會自由游戲，與同伴打鬧，發(fā)生爭執(zhí)并解決矛盾，而是機(jī)械化的按照成人的安排超前學(xué)習(xí)，只給他看人間最美好的一面，難道你是要等到他23歲，犯錯誤如此之高成本的時(shí)候再去體會嗎？

那些本來做得很好的父母，在旁人鼓動下也開始雞血，對錯誤麻木，甚至沒有機(jī)會不參與，這才是讓我最擔(dān)憂的。

大家如果只是關(guān)注到了目前的短期收益，沒有看到終局。如果到了孩子23歲的時(shí)候，再后悔，真的已經(jīng)來不及了。

今天，我只想提早一些告訴你終局的樣子，讓你有機(jī)會重新反思今天的決定，也許你能做出更好的選擇，千萬不要讓中國式焦慮，廢掉了你的孩子。

最后分享一段抖音上看到的雞湯：

你要孩子到底是為了什么？

要孩子是為了參與一個(gè)生命的成長，不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。我只要這個(gè)生命存在，在這個(gè)美麗的世界走一遍，并且讓我有機(jī)會與TA同行一段。

非常歡迎大家的激烈討論，希望看到你的留言。

擁有足夠的常識，就不會那么慌張

關(guān)于家庭教育，很多人認(rèn)為自己不是問題，父母肯定都愛自己的孩子?？晌蚁胝f的是，有很多實(shí)例告訴我們，家庭健全不等于健全的家庭教育。

面對未知和變化，我們需時(shí)時(shí)反省自己的育兒觀，反思什么才是對孩子好的教育。不盲目追求別人家的孩子，不被風(fēng)吹草動亂心。這也是我們推出《藍(lán)橡樹·教育日歷》的初衷——

熟悉我們的粉絲應(yīng)該知道，藍(lán)橡樹從2020年起，就開始推出教育日歷。

以每天一句話的形式，將教育的理念點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)千家萬戶：共情孩子、學(xué)會說話、做有智慧的家長、理性看待海外升學(xué)、媽媽要先照顧好自己等等。

日歷采用手撕形式——雖然有家長建議我們改成翻看便于收藏，但我們堅(jiān)持“手撕”這個(gè)舉動更有儀式感。當(dāng)你忍不住想要手撕孩子的時(shí)候，試著去手撕日歷，讀一下上面的話，冷靜三秒，一切可能就變得不那么糟糕了。

藍(lán)橡樹2021年日歷

今天，我們驕傲地宣布：2022年《藍(lán)橡樹·教育日歷》已經(jīng)正式發(fā)行，掃描海報(bào)二維碼立即搶購。

除了秉承過去2年風(fēng)格，推出了全新、精致的內(nèi)容外，2022年的日歷——

• 布藝封面，工藝升級，手感相當(dāng)高級??！ 編輯部小伙伴拿到打樣嘖嘖稱贊：質(zhì)感絕對秒殺前兩年，終于讓我們找到一個(gè)靠譜的印廠了！
• 紙張加厚，正反都可書寫。 其實(shí)我每天撕下來的日歷背面也會做草稿，但因?yàn)檫^去的紙張比較薄，所以手感一般般，今年直接加厚印刷，更環(huán)保性價(jià)比更高。

日歷推出后，后臺、朋友圈滿滿的好評讓我們很感動，也確信明年還是要把“每天一句話”繼續(xù)做下去。

2022年，我們更新12個(gè)月份的全新主題，以及365天的內(nèi)容。新增了每周一部教育電影推薦，讓這本日歷更具有實(shí)用性，陪伴你們度過每周的親子電影時(shí)光。

• 新年新啟程： 家庭教育的底層邏輯大梳理

傳言太多，而常識太少。是我們在遇到孩子生長過程中各種挑戰(zhàn)時(shí)，手足無措的根源。那么，教育有哪些常識呢？

“2022年1月19日，教育不單單是講授，更在于你如何過自己的生活。我的人生就是我的教育，我的人生就是我的訊息。”越南的一行大師在《活在此時(shí)此刻》里的一句話，就像一枚定心神針，不要惶恐，不要著急，好好生活一切都會有答案。

“2022年1月24日，社會需要職業(yè)教育的說法只不過是一種方便的修辭，它實(shí)際上反映的是一種不滿，因?yàn)楫?dāng)時(shí)任何教育形式與職業(yè)的相關(guān)性都令人懷疑。“美國社會學(xué)家蘭德爾·柯林斯寫在《文憑社會》中的一句話，送給那些勸我們孩子去讀職校的人！

2022年1月13日，家庭教育的最高境界就是讓孩子覺得：這一切都是我自己做到的。科普作家郝景芳的這句話揭示了家庭教育的最高境界，無聲處驚雷。

在《教育日歷2022》中，我們每天分享一句教育常識，這些教育上的底層邏輯，將會成為你內(nèi)心安定的力量，陪伴你走過充滿挑戰(zhàn)的每一天。

• 緊扣教育熱點(diǎn)話題： 多胎家庭、性別教育、自驅(qū)力、未來世界

2022年，12個(gè)月全新的主題，緊扣教育熱點(diǎn)，說的都是家長們最關(guān)心的事。尤其是2022年首次提到了“自驅(qū)力”的話題，緊扣雙減主題。

雙減之后，那些自律、自驅(qū)的孩子，更容易脫穎而出。

“2022年6月6日感覺到‘真有意思‘‘真棒‘，是‘感動‘。變?yōu)?lsquo;擅長‘是熟練。這兩點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，感動是熟練的準(zhǔn)備，熟練讓感動深化。這是產(chǎn)生干勁的根源。”日本漫畫家齋藤孝用非常形象的表達(dá)，告訴你一個(gè)道理，只有仿佛練習(xí)到熟練，興趣才有價(jià)值，才能產(chǎn)生源源不斷的自驅(qū)力。

“2022年6月6日，外在動機(jī)很可能會侵蝕內(nèi)在動機(jī)。當(dāng)外在動機(jī)趨于強(qiáng)烈時(shí)，內(nèi)在動機(jī)就會隨之減弱；人做某事時(shí)受到的獎勵越多，就越容易對事件本身失去興趣，為得到獎勵他會無所謂做任何事。”心理學(xué)家艾爾菲·科恩揭示了一個(gè)真相，父母的獎勵可能會破壞孩子的自驅(qū)力。

“2022年5月10日，性別問題并不是一個(gè)女性問題，男性同樣也在社會中被規(guī)訓(xùn)和制約，解放女性同樣意味著解放男性。”沈奕斐告訴我們，教育男孩和女孩，同樣重要，并且有難度。具體該怎么做？教育日歷給你更多思考。

在《藍(lán)橡樹教育日歷2022》中，我們將分享一些通俗，但又非常好用的小方法，它們將會成為你的武器，讓養(yǎng)兒育女更輕松。

• 每一部有啟發(fā)的教育電影： 和孩子一起觀影，收獲美好的親子時(shí)間

在《教育日歷2022》中，每周推薦一部有教育意義的電影。有時(shí)候苦口婆心勸說無用，不如一起看一部好電影，都在電影里了。

“2022年3月19日，之所以有壓力是因?yàn)槟阌锌梢猿晒Φ淖孕拧?/strong>《墊底辣妹》講述了一個(gè)差生逆襲，最后考上名校的故事。中二的劇情，深得孩子們的心；

“2022年4月24日，教育已經(jīng)失去了它的本質(zhì)，而淪為了一樁生意。”印度電影《起跑線》揭露了一場荒謬的擇校，而我們也依然身處其間。

“2022年5月28日人會變老，生活也會逼著我們?nèi)コ蔀榇笕?，拋棄稚嫩，變得穩(wěn)重。而你就會發(fā)現(xiàn)以前的自己再也回不去了，擁有一顆童心是值得慶幸的事。”20年后重看《菊次郎的夏天》，依然會被北野武大叔的溫情脈脈打動。