孩子已經(jīng)上幼兒園小班了。
      中秋節(jié)快到的時候，老師布置了一道作業(yè)，要求我們家長幫助孩子認(rèn)識月餅的形狀和月餅陷兒的種類。我們接到這個“任務(wù)”后，當(dāng)晚就拿出彩筆，和孩子一起，在紙上畫出了月餅的不同圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形、扇形等；畫出了蘋果、菠蘿、花生、核桃、雞蛋、魚片，甚至雪花，表示不同的陷兒。我們的畫技是那么蹩腳，孩子偶爾也搗亂幾下，但是整個過程，孩子都很開心。
      第二天早晨，我騎車送孩子去幼兒園。孩子坐在車后，拿著那張我們畫著各種圖案的紙，不時告訴我月餅都有些什么形狀、都有些什么陷兒，儼然是在告訴他的小伙伴們一樣。
      突然，晨風(fēng)將那張從孩子的小手中吹落。孩子大叫，讓我停車撿回?？墒?，我要上班趕時間，沒有理會，反正那只是一張紙嘛。孩子見我沒有停下，哭了，他失望了。
      想到孩子將要怎樣膽怯地向老師解釋作業(yè)丟了，想到孩子將要怎樣沮喪地看到小伙伴們都交了作業(yè)。我突然覺得自己的行為對孩子有了傷害。
      我們沒有直接趕到幼兒園。我?guī)е⒆酉鹊搅宋业膯挝弧Ｎ以趩挝徽伊艘恢?、一張紙，迅速又畫下了同樣的圖案：正方形、長方形、三角形，還有蘋果、菠蘿、花生、核桃……顯然畫的不是彩色的，但是孩子還是笑了。
      把孩子送到幼兒園后，我開始了一天的工作。下班回家，孩子的爺爺告訴我：“我去接孩子的時候，老師說，孩子今天特別棒，當(dāng)問到哪位小朋友知道月餅的形狀和陷兒時，孩子立即站起來，自信地大聲對小朋友們說，正方形……蘋果……膽子也比原先大多了。”
      看得出來，那天晚上，孩子特別興奮，還哼哼唧唧地唱著從幼兒園學(xué)會的兒歌：“誰最棒，我最棒！誰最強(qiáng)，我最強(qiáng)！能干寶寶，棒！棒！棒！”
      晚上，床頭燈的柔光靜靜地流淌著，孩子帶著甜甜的微笑，睡了。我想：開啟孩子的快樂，培養(yǎng)孩子的自信，鍛煉孩子的膽量，對家長來說或許就這么簡單，也就一支筆、一張紙，或者干脆說只要有一顆共同參與孩子生活的心，這就夠了。盡管有時做這么簡單的事也還會有難度，但是這對孩子來說是多么重要，而對我們而說，克服這點(diǎn)難度，又是多么容易的事情。