美，永遠(yuǎn)是那么神圣，那么迷人，那么令人神往。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著人，教育著人，給人以精神上的愉悅與享樂(lè)。家庭應(yīng)承擔(dān)起對(duì)孩子的審美教育。它的環(huán)境、氣氛、情調(diào)以及各種活動(dòng)，總是默默地但卻又頗有成效地影響、感染、陶冶著孩子的情趣、愛(ài)好、性格、品德=乃至于生活態(tài)度與作風(fēng)。經(jīng)常利用家庭這一特殊環(huán)境，創(chuàng)造一些有利條件，為孩子放放悅耳的音樂(lè)，看看美麗的圖畫，帶他們到大自然中去感受美，到園林去欣賞美，非常有助于孩子美感能力的形成和發(fā)展。孩子一出生，家長(zhǎng)就因該向他們展示生活中的美，讓孩子受到美的熏陶和感染。在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行審美教育有著有利的條件。孩子最先接觸的是家長(zhǎng)，最先向他們展示生活美的也是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的言行舉止、思想情操，都直接而頗有力地影響著孩子。同時(shí)，孩子在家里的時(shí)間最長(zhǎng)，他們會(huì)毫不掩飾地盡情流露著自己的天性。對(duì)他們的品行、個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)、缺陷，家長(zhǎng)都了如指掌。及時(shí)地、有針對(duì)性地、恰到好出地對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的審美教育，提高孩子高尚的審美情趣，發(fā)現(xiàn)孩子潛在的藝術(shù)才能，幫助孩子選擇正確的方向而走上成功之路，是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
      德國(guó)大詩(shī)人海涅，就是在舅舅蓋爾敦的引導(dǎo)和幫助下，開(kāi)始接觸了“許多美麗而有意義的書籍”，使他對(duì)創(chuàng)作的嘗試產(chǎn)生了濃厚的興趣。可見(jiàn)，兒童時(shí)代在家庭中所接觸的任何優(yōu)美、健康的藝術(shù)（包括口頭文學(xué)），不僅在精神上哺育著兒童的成長(zhǎng)，而且，對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)與建樹(shù)，也有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
      父母想使自己的子女成為有沒(méi)的心靈、美的情感、么的風(fēng)度、美的儀表的人，就因該從家庭這一成長(zhǎng)的搖籃開(kāi)始培育。