【活動目標(biāo)】
　　1、認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
　　2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）”。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、展板一塊，展示架四只。
　　2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個，猴子頭飾一個。
　　3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

　　【活動過程】
　　一、分辨各種顏色的水果。
　　1、表達(dá)已有經(jīng)驗。
　　師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。）
　　2、游戲：水果找家。
　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
　　二、欣賞故事《河馬肚子大》
　　1、引出故事。
　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？
　　師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
　　2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
　　3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
　　師：小猴請河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？
　?。ㄟ@兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”）
　　三、分組游戲：喂河馬吃水果
　　1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？
　　2、學(xué)說句子：“河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）”。
　　3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）”時才張開嘴吃。
　　4、幼兒分散游戲。
　?。ㄒ徊糠钟變翰倏v河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。）
　　四、拓展經(jīng)驗
　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？
　?。ㄓ變嚎梢愿鶕?jù)已有經(jīng)驗充分表達(dá)，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。）
　　延伸活動：
　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　附：河馬肚子大
　　秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
　　小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
　　小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
　　小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
　　小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
　　小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
　　河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
　　小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
　　河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”
　　小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。”