【活動過程】　　【活動設(shè)計(jì)】
　　本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見昆蟲的運(yùn)動方式，以游戲?yàn)檫@次活動的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂。

　　【活動目標(biāo)】
　　1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動方式。
　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂。

　　【活動重難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
　　難點(diǎn)：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。
　　2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
　　1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
　　師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？
　　師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的？（跳）我們一起來學(xué)一學(xué)好么？
　　師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦！
　　2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
　　（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
　?。?）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？
　?。?）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
　　二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
　　1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
　?。?）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
　?。?）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
　?。?）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
　?。?）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
　　2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
　?。?）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶?。浚ㄐ『?br />　　師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動的呢？
　　（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）
　　師：小螞蟻是怎么運(yùn)動的？（9252兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/）
　?。?）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動的？
　?。?）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？
　　（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
　　（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
　　（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
　　三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
　　1、師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？
　　2、出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
　　師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！

　　【活動反思】
　　我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運(yùn)用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動，事實(shí)證明這一點(diǎn)對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個(gè)活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點(diǎn)。
　　在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些改變，本來的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動手動腦的機(jī)會，但是，由于我們班是新生班，因?yàn)楹ε碌綍r(shí)候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機(jī)會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。