連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

1．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義。會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。

2．理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)。學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3. 經(jīng)歷探究串、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和分析歸納能力。

二、教材的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：第一部分簡(jiǎn)介串、并聯(lián)電路及其特點(diǎn)，會(huì)畫它們的電路圖；第二部分是連接串、并聯(lián)電路，探究開關(guān)在串、并聯(lián)電路中的作用。這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)：電路和電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，這是學(xué)生做的第一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。這部分知識(shí)既是前一節(jié)電路知識(shí)的深化，又是進(jìn)入各種實(shí)際電路的起點(diǎn)。正確地識(shí)別和連接串、并聯(lián)電路是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。本節(jié)課教學(xué)效果的好壞，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的成敗。三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《大綱》及《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目的、教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識(shí)與技能

（1）知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖；

（2）通過連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的方法，同時(shí)盡可能讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一些有應(yīng)用價(jià)值的串、并聯(lián)電路。初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能. 能說出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例。

（3）初步了解開關(guān)在電路中不同位置時(shí)的控制作用。

2．過程與方法

（1）通過實(shí)驗(yàn)探究體會(huì)串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程，并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)探究欲望，體驗(yàn)克服困難、利用已有知識(shí)探究未知世界的成功喜悅。

（2）感受科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)別串、并聯(lián)電路，會(huì)畫串、并聯(lián)電路圖。

2、難點(diǎn)：根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路，從實(shí)際電路中看出它的連接關(guān)系，按實(shí)際要求設(shè)計(jì)電路。

五、說教法

1、情境引入法。創(chuàng)設(shè)物理情境，從生活中“用電器的連接往往不只一個(gè)，它們是怎樣連接的呢”引入課。

4、實(shí)驗(yàn)探究法。學(xué)生自主探究怎樣連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，探究開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

5、直觀教學(xué)法。教師通過多媒體演示，讓難點(diǎn)變得直觀、形象、具體。

六、說學(xué)法兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/

1、交流討論法。對(duì)于一部分內(nèi)容采用學(xué)生討論、合作交流的方法，總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)電路的初步概念和區(qū)別，互助合作完成電路設(shè)計(jì)和連接。。

2、實(shí)驗(yàn)探究法。學(xué)生通過串、并聯(lián)電路的連接探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及開關(guān)在不同位置的控制作用。

七、說教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)物理情境，從生活走向物理

創(chuàng)設(shè)物理情境，各種用電器給我們的生活帶來了極大的方便和無窮的樂趣，說明我們的生活離不開電。教師設(shè)疑：在實(shí)際電路中，用電器常常不止一個(gè)，這些用電器是怎樣連接在一起的呢？引起學(xué)生疑惑，激發(fā)學(xué)生探究欲望。引入新課。

（二）、下面開始第一部分的教學(xué)：初步認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路

通過學(xué)生觀察課本中的兩幅實(shí)物圖，讓學(xué)生畫出相對(duì)應(yīng)的電路圖，在通過兩電路圖的區(qū)別引出串聯(lián)和并聯(lián)電路的概念。

（三）、第二部分：連接串、并聯(lián)電路。探究開關(guān)在不同位置的控制作用。

1、給定學(xué)生器材：兩個(gè)小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)幾個(gè)

2、提出問題：請(qǐng)用以上器材，分小組討論設(shè)計(jì)各種電路連接方式，把燈泡和開關(guān)接入電路，使燈泡教師可以發(fā)光，讓開關(guān)可以用不同的方式控制燈泡的工作。設(shè)計(jì)出電路圖。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分小組討論，畫出其相應(yīng)電路圖，教師巡視指導(dǎo)。小組間相互交流，教師選幾個(gè)有代表性的電路圖，視頻展示并講評(píng)，示范正確畫法。預(yù)想學(xué)生設(shè)計(jì)的可行電路圖大約可分為兩類：第一類是兩個(gè)燈泡串聯(lián)；第二類兩個(gè)燈泡并聯(lián)。下面教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫電路圖連接實(shí)物，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：連接過程中開關(guān)要斷開；連接時(shí)，要按照一定的順序；注意避免電源短路。教師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生通過自主思考、獨(dú)立嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。

連接完電路后，學(xué)生對(duì)照實(shí)際電路分小組討論，比較串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別？開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同？學(xué)生討論總結(jié)，得出結(jié)論。(串聯(lián)電路：元件逐個(gè)順次連接，開關(guān)控制整個(gè)電路。并聯(lián)電路：元件并列連接在電路上，干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)只控制本支路，用電器可以獨(dú)立工作，互不影響。)

讓學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程，并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。

然后教師用多媒體演示串聯(lián)、并聯(lián)的連接并分析。這樣既可牢固所學(xué)知識(shí)，也可以為實(shí)驗(yàn)沒完成的小組做示范。

為進(jìn)一步認(rèn)清串、并聯(lián)電路，教師再引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決以下兩個(gè)問題：在兩個(gè)小燈泡串聯(lián)或并聯(lián)都發(fā)光時(shí)，取下其中一只，你能觀察到什么？通過以上實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力，對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)電路已有了較深刻的理解。

(四)、拓展創(chuàng)新，從物理走向生活。

1、如果要使幾個(gè)用電器在工作時(shí)互不影響，即任一個(gè)用電器的通斷不影響其他用電器的通斷，這幾個(gè)用電器必須怎樣連接？

2、用電器怎樣連接時(shí)，任何一只用電器開路則其他用電器都不能工作？

本節(jié)小結(jié)采用小組討論與師生補(bǔ)充相結(jié)合的方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，對(duì)小組的評(píng)價(jià)則進(jìn)一步激起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

八、課后作業(yè)

1、課后1,2,4,5

2、觀察家里的冰箱的壓縮機(jī)和照明燈的連接方式，畫出電路圖。讓學(xué)生體會(huì)到生活中有物理，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用實(shí)際。