九月，是小班寶寶從家里到幼兒園的過(guò)渡時(shí)期;九月，幼兒園里總能聽(tīng)到小班寶寶強(qiáng)烈的哭鬧、嘶喊聲;九月，我的耳朵“備受煎熬”，嗓子“干燥嘶啞”，手腳“酸痛”，這全是寶貝們的杰作，甚至在睡夢(mèng)中還能聽(tīng)到某個(gè)寶寶的哭喊聲而被驚醒，這群寶貝成了我生活中不可缺少的部分。

　　入園第一周，我和孩子們是在門(mén)窗緊閉，一片哭鬧中度過(guò)的。有些小朋友原本情緒不錯(cuò)，但身旁有小朋友哭鬧就受到感染也跟著哭了，總之哄完了這個(gè)那個(gè)就開(kāi)始哭了，一天到晚總變著法兒讓孩子們暫時(shí)忘記爸爸媽媽，忘記哭，去喜歡老師，喜歡幼兒園的生活。

　　靜靜是哭得最兇的一個(gè)，她閉著眼睛就是哭，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，不吃飯，不睡覺(jué)，從早哭到晚，滴水未進(jìn)，我們幾個(gè)老師都急得要死，使出三十六計(jì)、七十二變，磨干了嘴皮子，仍不見(jiàn)任何效用。與靜靜的媽媽也做了溝通，她也非常無(wú)奈，說(shuō)靜靜小的時(shí)候戒奶就戒了好幾次，一直戒不掉，也像這樣可以一星期不吃不喝，哎!心想，靜靜還不是你給慣出來(lái)的。對(duì)于靜靜，我們都認(rèn)為她至少得哭上一個(gè)月。不過(guò)還是和她媽媽商量了很多辦法來(lái)安撫靜靜。接下來(lái)的幾天，都是我從靜靜的爸爸媽媽手中接過(guò)孩子的，早晨是最艱難的一丈，靜靜會(huì)使出全身力量哭鬧，甚至打人，在她的幾次“千手觀音”下，我終于得到了靜靜的第一句話：“打電話，叫媽媽來(lái)接。”我馬上接道：“好的，靜靜不哭了，老師就打電話，好嗎?”到了午睡時(shí)間，孩子們都睡著了，靜靜又開(kāi)始哭：“媽媽呢?我要到外面去等媽媽。”“靜靜睡好覺(jué)，媽媽就來(lái)了。”我哄她上了床，等了一會(huì)之后，她又開(kāi)始叫喊：“媽媽，我想媽媽了，媽媽怎么還不來(lái)?”靜靜就這樣一直盼著媽媽來(lái)，可總是等不到媽媽。放學(xué)的時(shí)候，我對(duì)靜靜媽媽說(shuō)：“你要對(duì)孩子們講實(shí)話，哄她但不是騙她，媽媽不是馬上就來(lái)的，要在寶寶上完課，吃晚飯，睡好覺(jué)，吃好點(diǎn)心，到了四點(diǎn)，媽媽才來(lái)接她。”第二天，靜靜明顯好了很多，她吃飯的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“陳老師，媽媽說(shuō)我要吃好飯，睡好覺(jué)，到四點(diǎn)她就來(lái)接我。”我說(shuō)是的，靜靜真乖，老師喜歡你!她聽(tīng)了很開(kāi)心地笑了。雖然剛開(kāi)始幾天，她偶爾仍有哭鬧，但一天天在進(jìn)步，就這樣?xùn)|磨西磨，陪著靜靜過(guò)完了兩個(gè)星期的幼兒園生活，她似乎有點(diǎn)喜歡我了，我一個(gè)眼神她就知道該怎么做了。靜靜給了我很大的驚喜，她比我們預(yù)期的要適應(yīng)得更快，現(xiàn)在靜靜早上來(lái)可以爽快地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)心地和小朋友一起玩，認(rèn)真上課、吃飯，玩游戲，是個(gè)很棒的寶寶了!

　　對(duì)于哭鬧的孩子，我們需要的是更多的耐心和關(guān)愛(ài)。他們對(duì)爸爸媽媽太過(guò)依賴，不喜歡過(guò)集體生活。我們就應(yīng)該細(xì)心觀察孩子，了解他們的需求，適時(shí)地滿足他們的要求，但也并不是盲目地任他所為，必須在遵守規(guī)則的前提下，滿足他們合理的需求。其實(shí)家教也一樣，我們需要和家長(zhǎng)做好溝通，做到家園一致，哄孩子并不是騙孩子，要對(duì)孩子說(shuō)清楚應(yīng)該怎么做，對(duì)時(shí)間他們沒(méi)有概念，但對(duì)事情他們總是知道的，他們會(huì)在一件件事情中等待放學(xué)爸爸媽媽來(lái)接自己時(shí)的歡樂(lè)。他們就在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)形地適應(yīng)了幼兒園生活，喜歡上了幼兒園的生活。相信，只要我們摸索出孩子的個(gè)性，每個(gè)孩子都是可塑的!