中午時(shí)間，去各小班走了一圈，小朋友們在老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)備午睡。但也有少數(shù)“強(qiáng)”在一旁的，或哭著叫媽媽、或吵著要回家……

　　走進(jìn)小三班時(shí)，看見還有兩位孩子在吃飯。其中一位王老師正在給予喂飯，而另一位卻“強(qiáng)”在飯桌前。聽老師說：老師阿姨喂飯也不肯吃，李老師認(rèn)識他的，來勸他吃飯，他也不理，就是哭著叫媽媽。

　　于是，我也試著去勸說他：你媽媽叫什么名字？在哪里工作？你說出來了我?guī)湍闳ソ袐寢寔怼？珊⒆舆€是一個(gè)勁兒地哭。我感覺到了此時(shí)孩子的無奈。怎么辦？我繼續(xù)勸說著。

　　哎呀，你一直這樣哭，媽媽在電視里看到了，會(huì)不開心的。現(xiàn)在我喂你吃飯，吃乖一點(diǎn)，媽媽電視里看見了，就很快會(huì)來接你的，怎么樣？……慢慢地，孩子肯吃飯了。從不情愿到開心。沒想到，一碗飯很快就喂好了。此時(shí)孩子的情緒已基本穩(wěn)定。老師阿姨都很高興。

　　一會(huì)兒,費(fèi)阿姨也很機(jī)智,親熱地抱起孩子，說：乖孩子，我們一起去午睡室看看哪個(gè)小朋友最乖，好嗎……

　　孩子肯吃飯了，情緒也穩(wěn)定了，我們很高興！