傳說(shuō)中，漢字起源于倉(cāng)頡造字。黃帝的史官倉(cāng)頡根據(jù)日月形狀、鳥(niǎo)獸足印創(chuàng)造了漢字，造字時(shí)天地震驚——“而天雨粟，鬼夜哭”下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于漢字常識(shí)性的知識(shí)大全，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

文化知識(shí)

中國(guó)幾千年的文明能夠得到繼承，并延續(xù)至今，漢字文化的發(fā)達(dá)是基本原因，而漢字是文化傳播和繼承的重要載體，是核心。在我們的生活中，人與人的交往中離不開(kāi)語(yǔ)言，也離不開(kāi)漢字。漢字文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步都起著至關(guān)重要的作用。作為老師，將我們的漢族文化去傳授給學(xué)生是義不容辭的責(zé)任，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要，在識(shí)字的教學(xué)過(guò)程中，把漢字中所包含的文化去傳授給我們的學(xué)生，告訴他們漢字的起源和構(gòu)造，才能讓更多的同學(xué)愛(ài)上博大精深的漢字文化。

現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子其他科目的培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)孩子漢字文化的培養(yǎng)，隨著手機(jī)、電腦等的使用，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都提筆忘字，不知道漢字的正確的書(shū)寫(xiě)。近年來(lái)，中高考的改革，讓語(yǔ)文這門學(xué)科在三大主科之中所占分值最重，因此學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，語(yǔ)文的考核也不僅僅是課本上的知識(shí)，會(huì)增加更多的課外知識(shí)點(diǎn)。

漢字畫(huà)——采摘之象

春天來(lái)臨了，燕子從湖面低空飛過(guò)，茶樹(shù)生長(zhǎng)快速，不斷地冒出新鮮枝葉，茶農(nóng)們正忙著采摘，累了就在樹(shù)下休息。

這幅漢字畫(huà)一共介紹燕、生、葉(葉)、采、休五個(gè)漢字。

字義說(shuō)明：風(fēng)采;許慎解釋，采是摘取的意思，由爪與木組合而成。

說(shuō)文解字：“捋(luō)取也，從木，從爪。”

字形說(shuō)明：采直視角度，取手摘取草木之姿造字。最初上半部畫(huà)一只手往下摘取的樣子，下半部是一棵長(zhǎng)了果實(shí)或嫩葉的樹(shù)木;演變至今

學(xué)習(xí)漢字文化

漢字文化是中華民族千百年來(lái)傳承的古老文化，漢字作為載體，既反映著一定的文化內(nèi)涵，又有其自身所特有的文化現(xiàn)象，它是中華文明的活化石。作為小學(xué)教師，有義務(wù)和責(zé)任傳承漢字文化，了解漢字，學(xué)習(xí)掌握一定的漢字文化知識(shí)。2019年8月30日下午，柳江區(qū)拉堡小學(xué)漢字文化知識(shí)培訓(xùn)在崇德樓五樓多媒體室舉行。由本部科研室主任潘兆元給全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

近三百位教師在潘主任繪聲繪色的講解中共同感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

潘老師知識(shí)淵博，有較高的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)會(huì)上，他運(yùn)用圖文并茂的方式，通過(guò)字理講解漢字知識(shí)，讓老師們懂得了“安”字寶蓋頭表示家，把女性關(guān)在家里，便可以“天下太

平”，“奴”字，從女，從又(手)表示手抓女為奴等。老師們?cè)谂嘤?xùn)中掌握一定的漢字文化知識(shí)，提高一定的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。潘主任的課娓娓道來(lái)，話語(yǔ)中鞭策語(yǔ)文教師加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中加強(qiáng)示范性和引領(lǐng)性，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

最后通過(guò)漢字文化知識(shí)競(jìng)賽方式，檢測(cè)老師們的學(xué)習(xí)成果，培訓(xùn)效果很好。