在當(dāng)下的中國教育界，衡水中學(xué)是一個(gè)奇跡般的存在：作為“超級(jí)中學(xué)”的標(biāo)桿。下面就是9252兒童網(wǎng)小編給大家?guī)淼暮馑袑W(xué)為什么這么牛，希望能幫助到大家!

　　衡水中學(xué)為什么這么厲害

　　衡中學(xué)習(xí)法

　　這些準(zhǔn)備一定要有都有一個(gè)錯(cuò)題本都有一個(gè)好題本新課之前一定先預(yù)習(xí)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)1、做事條理清晰2、主動(dòng)給自己“加餐”3、不懂就問為什么4、明白學(xué)習(xí)的目的5、廣泛涉獵，不給自己設(shè)限6、善于記錄自己不懂的東西7、明白應(yīng)該在哪學(xué)習(xí)8、善于尋找適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣9、無法改變規(guī)則，就改變自己10、學(xué)好不喜歡的科目才是王道

　　衡水中學(xué)為什么如此牛

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　　一、衡中的節(jié)奏很快，一頓飯真正坐下來吃的時(shí)間是不會(huì)超過4分鐘的，來回路上還要完成一定的背誦任務(wù)，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯(cuò)的，強(qiáng)調(diào)課間自習(xí)化，所以衡中從來沒有跳樓的，因?yàn)樘速M(fèi)時(shí)間了，還不如做一套英語自助卷。

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　　二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動(dòng)，卷子分學(xué)案，作業(yè)，自助餐，學(xué)案是知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)是在學(xué)科自習(xí)上必須完成要涂卡交卷的，自助餐一般是老師對(duì)某個(gè)專題的論文什么的，或是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深解，發(fā)卷子的原則是要讓最優(yōu)等的學(xué)生吃飽，若是作業(yè)上是10道題，只要有一個(gè)人做完了，第二天就變成15道題了，考前我們計(jì)算了一下，一共51個(gè)教學(xué)周(一年)每周6套英語作業(yè)加周測一套共7套，一套上四篇閱讀，一共做了1428篇英語閱讀、、、、

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　　三、衡中的課容量很大，如果發(fā)現(xiàn)有人沒有好好聽課，學(xué)校會(huì)同時(shí)追究老師的責(zé)任，因?yàn)樗恼n沒有足夠的吸引力，以前在輔導(dǎo)書背面會(huì)看到的名師搬到眼前了，給你印象最深的就是他們的精神統(tǒng)治力，會(huì)讓你五體投地，佩服無比，老師們都很和藹，校長他老人家一米九的個(gè)子經(jīng)常在樓道里撿垃圾。

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　　四、任務(wù)量大，一般題量會(huì)很大，而且時(shí)間會(huì)很少，比如英語要求在同樣的時(shí)間里20單選 8篇閱讀 2篇閱讀單拼改錯(cuò)作文，數(shù)學(xué)要求一個(gè)小時(shí)寫完一套卷子，而理綜一套半的題量要求在一個(gè)半小時(shí)完成(一般做不完還要在課下加班)

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　　五、分班很有特色，一個(gè)班的分?jǐn)?shù)差絕對(duì)不會(huì)超過十分，而且大家都很努力，月考的時(shí)候不要說你因?yàn)樾睦锊▌?dòng)而一個(gè)禮拜沒有好好學(xué)，就算是考試的時(shí)候空調(diào)風(fēng)大吹到你了，一個(gè)數(shù)沒算對(duì)就足夠你在班里退40名的了，競爭機(jī)制很健全

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　　六、從成為衡水中學(xué)的學(xué)生起，你就被衡水市政府高度關(guān)注了，因?yàn)橐粋€(gè)衡中帶起的第三產(chǎn)業(yè)鏈很大，比如說衡中一放假，全市的旅館大大小小都在一個(gè)禮拜前都被定光，市政府給學(xué)生們發(fā)筆、尺子、橡皮、墊板等，而且不是一回兩回，高考前幾天每人補(bǔ)助伙食，飯都便宜一半而且很有營養(yǎng)，還有免費(fèi)的水果，高考期間衡水公交總公司出動(dòng)40輛車運(yùn)學(xué)生，從學(xué)校操場到考場操場有警車開路和武警保證線路暢通。

　　中國第一牛校衡水中學(xué)為什么這么牛?從多方面揭開它的神秘面紗

　　很多人都聽說過衡水中學(xué)，可以說衡水中學(xué)是一所超級(jí)學(xué)校，在河北省內(nèi)，他是第一。當(dāng)然要說衡水中學(xué)全國第一，那有點(diǎn)言過其實(shí)了，可為什么衡中能成為話題級(jí)學(xué)校呢?究其原因是因?yàn)樗且凰丶?jí)市的中學(xué)。

　　對(duì)于大多數(shù)省來說最好的中學(xué)都在省會(huì)，而地級(jí)市和縣城的教育資源，與省會(huì)相比有很大差距，那么是什么讓一所地級(jí)市的中學(xué)成為全省第一呢，我們往下看。

　　衡水中學(xué)：教學(xué)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。教學(xué)過程中如何提高課堂40分鐘教學(xué)效率，是突破課堂的關(guān)鍵。

　　2.兩個(gè)對(duì)待：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試對(duì)待，把每次考試都當(dāng)作高考對(duì)待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”。

　　3.三個(gè)按時(shí)：自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。

　　4.四精：精選、精講、精練、精評(píng)。

　　5.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

　　6.教學(xué)六個(gè)環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評(píng)。

　　7.五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。

　　8.課程安排三步走：夯實(shí)基礎(chǔ)、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展→超越目標(biāo)、跨越發(fā)展。

　　9.開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時(shí)。

　　衡水中學(xué)：上課

　　1.上課禁止行為：嚴(yán)禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

　　2.課堂重能力。

　　(1)識(shí)記運(yùn)用能力。

　　(2)理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個(gè)核心能力。

　　(3)讀題能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識(shí)點(diǎn)、提示點(diǎn)和考查點(diǎn)。

　　(4)答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。

　　(5)技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。

　　(6)聽課反省能力。

　　(7)整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

　　(8)分析創(chuàng)新能力。

　　(9)書寫表達(dá)能力。

　　3.課堂容量大，內(nèi)容深;沒有花架子、課堂真實(shí)。

　　用多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時(shí)間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，如每講完一個(gè)概念或規(guī)律就有短小精悍的針對(duì)性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識(shí)的層層落實(shí)、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的主動(dòng)性，探索學(xué)生課堂上知識(shí)的接受與落實(shí)的方法，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮!修改后的課件，學(xué)案傳給下一屆?？梢哉J(rèn)為衡中任何一個(gè)教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶!

　　衡水中學(xué)：自習(xí)

　　衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。

　　1.學(xué)科自習(xí)課。

　　所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

　　難點(diǎn)學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí);教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。

　　老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時(shí)間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次;主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評(píng)。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

　　2.公共自習(xí)課。

　　公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時(shí)間。布置非定時(shí)作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

　　“公共自習(xí)”是留個(gè)學(xué)生自由支配的時(shí)間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯(cuò)和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時(shí)間分配的難題，又有效的刺激了學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為考試，強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。

　　3.合作自習(xí)。

　　三節(jié)晚自習(xí)后，還有20 分鐘學(xué)生自由討論時(shí)間。

　　4.自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測高考化。

　　衡水中學(xué)：作業(yè)

　　不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論。完成作業(yè)嚴(yán)格按考試對(duì)待，每周小測學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　1.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。

　　課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習(xí)題為主，題量適中。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗(yàn)收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

　　2.作業(yè)重編排。

　　不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對(duì)性;訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣;訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求;每周檢測循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測。

　　3.減習(xí)題量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

　　不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學(xué)生答案，還是講思路、講方法;同是講思路講方法，是直接告訴學(xué)生思路和方法，還是誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時(shí)，不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，認(rèn)為題越少越好也是不對(duì)的。嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅(jiān)決杜絕自習(xí)時(shí)間講課和變相擠占自習(xí)。

　　4.降教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題難度。

　　改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過深、過難的狀況。有些老師脫離學(xué)生實(shí)際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

　　5.所有的輔導(dǎo)資料來自老師編輯印制的篇子。

　　輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、作業(yè)、自助餐。

　　學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學(xué)生一般在課下完成。

　　作業(yè)是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會(huì)精講。

　　“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對(duì)有沖擊名牌大學(xué)實(shí)力的學(xué)生設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

　　三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動(dòng)起了大家的效率，因?yàn)榭傁胫?ldquo;還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學(xué)生自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。

　　衡水中學(xué)：筆記

　　1.每科發(fā)了個(gè)小本本，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等;數(shù)學(xué)發(fā)了6個(gè)錯(cuò)題本，每個(gè)專題一個(gè)(函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計(jì))每周2套正式的考數(shù)學(xué)，現(xiàn)在理綜也是每周2套正式的。

　　2.改錯(cuò)與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

　　衡水中學(xué)：考試

　　1.實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評(píng)估報(bào)告和錯(cuò)誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

　　2.周測一周一次，一般在每周日，偶爾會(huì)在周六考上幾科，規(guī)格同高考基本相同。考后計(jì)算總分，排出名次，張貼成績。

　　3.調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個(gè)考試，這還關(guān)系到他們在未來一個(gè)月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個(gè)月，年級(jí)名次變化，每隔一個(gè)星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

　　衡水中學(xué)：高考

　　1.全體高三教師認(rèn)真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內(nèi)容。

　　做到明確教材知識(shí)涉及的范圍，哪些是刪除的內(nèi)容，哪些是新增的內(nèi)容。對(duì)刪除的內(nèi)容堅(jiān)決不講，對(duì)新增的內(nèi)容不盲目擴(kuò)張，教學(xué)中要把握好尺度，嚴(yán)格按照教材所示內(nèi)容教學(xué)即可。

　　對(duì)教材的吃透還體現(xiàn)在對(duì)教材知識(shí)能力的深度把握，對(duì)理解和應(yīng)用程度的知識(shí)重點(diǎn)講解，對(duì)了解程度的知識(shí)略講，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

　　2.認(rèn)真研究高考試題的題型及分值分布和各教學(xué)章節(jié)知識(shí)在歷年高考試題中所占比例。

　　通過對(duì)題型變化，分值分布，預(yù)測高考復(fù)習(xí)備考方向及平時(shí)習(xí)題練習(xí)所涉及的應(yīng)考知識(shí)和應(yīng)考能力，讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中能力得到提高。

　　3.平時(shí)訓(xùn)練要對(duì)學(xué)生易錯(cuò)地方進(jìn)行歸納總結(jié)，如關(guān)鍵字詞錯(cuò)誤、非專業(yè)術(shù)語回答等這些非智力因素的存在，制約了學(xué)生得高分的可能。針對(duì)學(xué)生這些易錯(cuò)或易出錯(cuò)誤的地方要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，把非智力因素對(duì)高考的影響降到最低。

　　4.在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià)，不把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力估計(jì)過高。把基礎(chǔ)的知識(shí)至始至終貫穿到教學(xué)中去，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生把每一步都走扎實(shí)，基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力隨之形成。

　　5.成績的取得不是某一個(gè)人的，而是團(tuán)體的，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力總是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開動(dòng)一切可以開發(fā)的資源，整合到教學(xué)中去，才能在高考中取得優(yōu)秀成績。