說到教育孩子，家長多在怎樣“教”上下工夫，例如，講道理、教知識等。合理的“教”是需要的，這些屬于“顯性”的家教，是比較明顯的、外在的，然而，家教絕不止于顯性的。相對于“顯性”而言就是“隱性”，隱性家教是比較隱蔽的、滲透的。隱性家教在每個家庭中都存在，無論家長是有意還是無意，隱性家教都會緊密地包圍著孩子。

隱性家教主要指的是：家庭的物質(zhì)環(huán)境、家庭的精神環(huán)境、家庭的氛圍、家長的素質(zhì)、家長的教子觀念、家長和孩子關(guān)系的類型等。隱性家教像空氣一樣，彌漫在家庭之中，不管孩子和家長愿意還是不愿意，孩子都會像呼吸空氣一樣，將這些影響吸進(jìn)體內(nèi)，融化在“血液”中。日積月累的“熏陶”和“滲透”，造就出了孩子的品行、素質(zhì)和個性?？梢?，隱性家教對于培養(yǎng)孩子，是多么的至關(guān)重要。

其中，親子關(guān)系對孩子的作用是多方位的，會直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個性的核心因素。國外的一些專家曾做過“親子關(guān)系對孩子個性作用”的調(diào)查，通過對眾多家庭的調(diào)查顯示，不同類型的親子關(guān)系對孩子形成不同個性特征有直接的作用，如下：

       遷就的關(guān)系，孩子的個性多是：執(zhí)拗的、主觀的、自我中心的、積極的等。

保護(hù)的關(guān)系，孩子的個性多是：依賴的、膽怯的、神經(jīng)質(zhì)的、溫和的等。

忽視的關(guān)系，孩子的個性多是：冷漠的、勇敢的、創(chuàng)造性的、率性的等。

專制的關(guān)系，孩子的個性多是：順從的、逆反的、被動的、消極的等。

民主的關(guān)系，孩子的個性多是：開朗的、自主的、積極的、獨(dú)立的等。

從這個調(diào)查中我們可以獲得一些啟示：其一，在不同類型親子關(guān)系的家庭中生活的孩子，會形成不同的性格；其二，一些親子關(guān)系對孩子的作用是有利有弊的；其三，民主的親子關(guān)系有明顯的優(yōu)越性，有利于形成良好的個性特征。

親子關(guān)系的主要方面是家長，那么，決定家長對待孩子的想法與行為的關(guān)鍵是什么？是家長的教育觀念，這就是：怎樣看待兒童？怎樣看待對兒童的教育？

例如，過度保護(hù)孩子，從表面上看是“愛子心切”，但實質(zhì)上是出于消極的“兒童觀”。他們認(rèn)為：兒童是軟弱的，是無能的，是依附于大人的，是任人擺布的。所以，他們要處處代替孩子，時時控制孩子，總是采取包辦和限制的做法把孩子握在手心里，置于溫室中。長期處于這種關(guān)系中的孩子，怎會不依賴，不怯懦呢？

西方國家的家庭，很重視孩子的獨(dú)立性，這不是西方的家長愛子不如東方的家長，而是西方的家長對兒童的看法不一樣。他們認(rèn)為，兒童是有潛能的，是自主發(fā)展的，是獨(dú)立的個體。因此，他們對孩子的愛就表現(xiàn)在促使孩子獨(dú)立、自主地發(fā)展。

同樣，西方的家庭講究民主、平等，也是來源于他們的教子觀念。他們認(rèn)為，兒童不是家長的附屬，兒童在人格上是和大人平等的。所以，他們講究尊重兒童，不把家長的意志強(qiáng)加于孩子.

可見，教子觀念是問題的關(guān)鍵，要建立有利的親子關(guān)系，家長就必須具有先進(jìn)的、科學(xué)的“兒童觀”和“教育觀”。