1、對(duì)成人而言，兒童并不是陌生人。面對(duì)陌生人，我們只需進(jìn)行外在的觀(guān)察即可。事實(shí)上，幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)階段，因?yàn)檫@個(gè)階段足可決定一個(gè)人的未來(lái)。
      2、任何應(yīng)響兒童的因素，都會(huì)影響其人格的發(fā)展。
      3、精神分析專(zhuān)家得到最重大的發(fā)現(xiàn)之一，就是一個(gè)精神病患者的病因，可以追溯到他的幼兒時(shí)期。
      4、人們忽略了一個(gè)事實(shí)：盡管小孩在心里方面受到折磨的時(shí)間相當(dāng)緩慢，卻持續(xù)很久。
      5、一個(gè)人的幼兒時(shí)期，足以決定其往后一輩子的生活形態(tài)。
      6、在探索兒童心靈世界的這件事上，成人切記不要用自己的角度，或以自我為中心，如果成人以自我為中心，去觀(guān)察兒童心靈有關(guān)的所有因素，只會(huì)增加對(duì)幼兒的誤解。
      7、我們可以這樣說(shuō)，成人自任是兒童的創(chuàng)造者，并以自己和兒童的關(guān)系，判定兒童行為的好壞，成人以本身的行為，決定什么對(duì)兒童是好的、什么對(duì)兒童是不好的。成人永遠(yuǎn)都不會(huì)犯錯(cuò)，因此希望兒童效法他們。兒童有任何成人認(rèn)為是脫軌的行為，都會(huì)被成人視為一種罪惡，并立刻被成人糾正。用這種心態(tài)對(duì)待兒童的成人，盡管他充滿(mǎn)熱心、愛(ài)心，并自認(rèn)為對(duì)兒童有犧牲奉獻(xiàn)精神，在潛意識(shí)里，[屬于兒童自己的人格]的發(fā)展仍然受到壓抑。
      8、因著動(dòng)物的天性，所有母獸都用最大的耐心及愛(ài)心，去關(guān)心照顧他們的下一代。更重要的是，在誘導(dǎo)下一代顯露及培養(yǎng)潛伏在內(nèi)部的本能時(shí)，這些母獸甚至關(guān)心其下一代身體以外的需要。9、對(duì)新生嬰兒，我們除要關(guān)心他的身體健康，也應(yīng)該關(guān)心他的心理需要。
      10、每一種生物一生下來(lái)，就有一種能指揮其身體各部功能的本能。這些本能籍著動(dòng)物的活動(dòng)顯露出來(lái)，成為特定動(dòng)物特征。這些恒久及獨(dú)特的特征，比動(dòng)物的外形更有特色。
      11、敏感期系指一個(gè)生物剛生下來(lái)，還在成長(zhǎng)的時(shí)候，所獲得的一種特別的感覺(jué)力。
      12、小孩乃是在敏感期學(xué)會(huì)調(diào)適自己，及學(xué)得特定的能力。
      13、一個(gè)人的幼兒時(shí)期，其實(shí)就是一種不斷習(xí)得能力的過(guò)程。這個(gè)周期性刺激，將帶給兒童無(wú)限的歡笑及樂(lè)趣。
      14、兒童在敏感期表現(xiàn)出亂發(fā)脾氣的行為，其實(shí)是需求未獲得滿(mǎn)足的外在表現(xiàn)，或向外界表示他發(fā)現(xiàn)了某種危險(xiǎn)，或認(rèn)為某種事物不合理。一旦他的需求有可能獲得滿(mǎn)足，或危險(xiǎn)有可能排除，這種亂發(fā)脾氣的現(xiàn)象就會(huì)立刻消失。
      15、籍著不同的內(nèi)在感受力，兒童將從復(fù)雜的外在環(huán)境，挑選最合適其成長(zhǎng)，而且是對(duì)其成長(zhǎng)必需的事物。這就是為什么在某個(gè)時(shí)候，兒童只對(duì)某些事物敏感，卻對(duì)其他事物漠不關(guān)心的原因。
      16、我們應(yīng)該尊重兒童在發(fā)展期間的外在表現(xiàn)并給予他們需要的媒介。
      17、我們應(yīng)該在不同的時(shí)候把嬰兒放在同一個(gè)地方。這樣他就能重復(fù)看到同樣的東西，并知道辨認(rèn)這些東西以及他們的相對(duì)位置。他也將辨別會(huì)動(dòng)的與不會(huì)動(dòng)的東西。
      18、到了某一個(gè)階段，兒童將對(duì)秩序極端敏感。這是非常重要及神秘的一個(gè)時(shí)期。還不到一歲大的時(shí)候，這種感受力就會(huì)出現(xiàn)在嬰兒身上，而且將一直持續(xù)到他兩歲的時(shí)候。
      19、證據(jù)均顯示，兒童自然擁有一個(gè)對(duì)秩序的感受力。這種內(nèi)在感覺(jué)不僅能讓兒童認(rèn)出物體本身，更能讓他們分辨出不同物體之間的關(guān)系。因著能辨認(rèn)出環(huán)境各個(gè)部分之間的依在關(guān)系，兒童終能認(rèn)識(shí)整個(gè)環(huán)境。20、當(dāng)兒童逐漸的適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，他就能夠針對(duì)特別目的去從事有關(guān)的活動(dòng)。此一環(huán)境將成為發(fā)展一個(gè)完整生命的基礎(chǔ)。
      21、人們乃是在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)指引自己如何過(guò)生活。兒童在敏感期（這個(gè)敏感期與秩序有關(guān)）將接受自然賦予他的第一個(gè)誘因。自有人類(lèi)以來(lái)，自然（上天）就賦予人一個(gè)羅盤(pán)，提供人們?cè)谑澜缰猩畹姆较颉?br />      22、兒童擁有雙重的秩序感，一是在外的秩序感，是兒童對(duì)自己與環(huán)境的關(guān)系的任知。第二種是內(nèi)在的秩序感，促使兒童認(rèn)識(shí)自己身體不同的部分，及他們之間的關(guān)系。這種感受力可稱(chēng)為[內(nèi)部適應(yīng)]。
      23、兒童不僅在心里上是被動(dòng)的，而且像一個(gè)空花瓶，是一個(gè)有待充滿(mǎn)及塑造的東西。
      24、兒童對(duì)光敏感時(shí)，他的推理過(guò)程才剛開(kāi)始，而且是一種無(wú)意識(shí)的動(dòng)作。因此很明顯的，我們必須尊重及協(xié)助幼兒的心理狀態(tài)。
      25、對(duì)成人而言，兒童的心靈一直是一個(gè)難以理解的迷。那是因?yàn)槌扇丝偸怯脙和庠诘谋憩F(xiàn)去猜測(cè)，而不是兒童內(nèi)在的精神力量去解釋。
      26、在能夠自由使用這些感官的階段，嬰兒經(jīng)常自得其樂(lè)地生活在自己的世界里，其敏感能力也隨之漸漸變強(qiáng)。
      27、今后成人遵守的行為方針，應(yīng)該是放棄既有的優(yōu)勢(shì)，而針對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的兒童的需要調(diào)整自己的行為。
      28、對(duì)小孩而言，學(xué)習(xí)走路是他經(jīng)歷的第二次出生。
      29、大人走路，是因?yàn)樗肴ツ骋粋€(gè)地方；小孩走路是為了要正確地練習(xí)走路的功能，使之趨進(jìn)完美。因此，小孩走路的目的含有創(chuàng)作成分。小孩的動(dòng)作遲緩，更沒(méi)有特定的方向與目的地。當(dāng)他看到四周有趣的事物，立刻受到吸引，并嘗試走著過(guò)去。如果大人真的想幫助小孩，就必須放棄自己的步伐及預(yù)定的目的地。
      30、心理學(xué)家指出，在兒童發(fā)展的過(guò)程中，有三個(gè)階段；其中有兩個(gè)階段，也就是學(xué)習(xí)走路和學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
      31、成人必須了解，兒童需要運(yùn)用雙手，并認(rèn)同兒童第一次運(yùn)用雙手時(shí)，是其本能的表現(xiàn)。
      32、正常兒童的表現(xiàn)系受到自我控制，并接受推理的指引，他們亦受到所見(jiàn)事物的刺激。
      33、我們必須重視兒童心理發(fā)展期間的生理活動(dòng)及動(dòng)作。
      34、意志不僅是執(zhí)行的工具，也是心理發(fā)展的工具。
      35、聽(tīng)力及視力是開(kāi)啟心智之門(mén)。
      36、凡是根據(jù)自然法則做的事，在不同個(gè)體之間創(chuàng)造了和諧，都將產(chǎn)生愛(ài)的意識(shí)。我們可以這樣說(shuō)，能夠做出這種事的人，一定是健康幸福的。
      37、愛(ài)不是原因，而是結(jié)果。促成人類(lèi)建立愛(ài)心的動(dòng)力是本能，也是生命創(chuàng)造力的原始動(dòng)力。
      38、在敏感期間，兒童受到一些不可抗拒的內(nèi)在力量的推動(dòng)，刺激他對(duì)周?chē)h(huán)境不同物體產(chǎn)生興趣。實(shí)際上，這種內(nèi)在的力量就是對(duì)環(huán)境的愛(ài)。并不是一種情緒上的刺激，而是一種知性的欲望或愛(ài)，促使兒童去看、去聽(tīng)、去發(fā)展。這種促使兒童想要觀(guān)察外界的自然欲望，可用但丁的話(huà)來(lái)稱(chēng)呼：愛(ài)的智慧。
      39、因著愛(ài)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，兒童的智力才能看見(jiàn)許多大人視而不見(jiàn)的東西。
      40、兒童必須擁有一個(gè)適合他們生長(zhǎng)的環(huán)境。在這樣的環(huán)境里面，阻礙要減至最少，成人并要提供兒童需要的媒介，供他們練習(xí)各種活動(dòng)，進(jìn)而發(fā)展實(shí)用的能力。由于成人也是這個(gè)環(huán)境的一部分，因此成人必須調(diào)整自己去適應(yīng)兒童的需要。成人不應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)獨(dú)立活動(dòng)中的障礙，也不應(yīng)該代替兒童去做那些有助于兒童發(fā)展的活動(dòng)。
      41、我們教育系統(tǒng)最大的特色，是對(duì)環(huán)境的重視。
      42、[兒童之家]有意塑造出這種歡樂(lè)及方便兒童自由活動(dòng)的環(huán)境，已成為這個(gè)場(chǎng)所的主要特色之一。
      43、對(duì)小朋友而言，自由選擇是一個(gè)有趣的新活動(dòng)。如今他們可以依據(jù)本身特殊的偏好，選擇自己喜歡做的事情。
      44、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。
      45、安靜地練習(xí)。
      46、小朋友已經(jīng)有了自己的尊嚴(yán)。
      47、盡管小朋友的行為不受任何拘束，但他們給人的印象，卻是非常有紀(jì)律。他們安靜的做自己的事情，安靜的走來(lái)走去取放物品。
      48、照自己的喜好挑選特定的材料，或增加他們的分析能力，或增進(jìn)他們的動(dòng)作技巧。因著這些材料的幫助，他們亦學(xué)會(huì)專(zhuān)心做一件事。
      49、他喜歡：
      <1> 重復(fù)操作
      <2> 自由選擇
      <3> 享有自我改正錯(cuò)誤的自由
      <4> 分解動(dòng)作的示范說(shuō)明
      <5> 安靜練習(xí)
      <6> 社交場(chǎng)合的正確禮儀。
      <7> 環(huán)境的秩序。
      <8> 關(guān)心個(gè)人的清潔
      <9> 感官的訓(xùn)練
      <10> 讀寫(xiě)分開(kāi)
      <11> 先寫(xiě)字再閱讀
      <12> 閱讀書(shū)本以外的東西
      <13> 在自由活動(dòng)中建立規(guī)矩
      50、他拒絕：
      <1> 獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
      <2> 拼字教本
      <3> 共同課程
      <4> 教學(xué)計(jì)劃及測(cè)驗(yàn)
      <5> 玩具及甜食
      <6> 老師的辦公桌