幼兒總是興趣盎然地模仿成人，他們對(duì)此有著強(qiáng)烈的渴望。從這個(gè)角度出發(fā)，蒙臺(tái)梭利教育強(qiáng)調(diào)讓孩子動(dòng)手，滿足其好奇心。我們都有這樣的體會(huì)：一件事，我們聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。對(duì)幼兒來說，親自做的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對(duì)他說什么、讓他聽什么，實(shí)踐是幼兒最好的老師。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)生活中的自然材料是孩子最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子與生俱來就有在生活中學(xué)習(xí)的能力。家庭中有著各種各樣的用具、材料，家長可以隨時(shí)隨地開展蒙臺(tái)梭利教育。日常生活中看似瑣碎的家務(wù)事，其實(shí)正是孩子學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)容。父母可以讓孩子一起準(zhǔn)備餐桌、擺擺碗筷，數(shù)一數(shù)多少個(gè)人、多少雙筷子，是什么材料做的，擦桌子、掃地，練習(xí)雙手的協(xié)調(diào)性；讓他洗自己的襪子、刷刷書包，了解水的特性，品嘗勞動(dòng)的快樂，成長的快樂。這些被大人看作平淡無奇的事情對(duì)孩子卻有著巨大的吸引力，因?yàn)樗杏X是家庭中的一分子。

蒙臺(tái)梭利教育的最大目的在于培養(yǎng)孩子完善的人格。人格的建立要靠孩子親身體驗(yàn)，靠每一天，每一時(shí)，成長過程中的每一件事，每一個(gè)動(dòng)作，每一句對(duì)話中建構(gòu)的。因此，在家中要開辟一個(gè)屬于孩子自我的空間，他的衣服、玩具、圖書都由他自己擺放，每次穿衣由他自己決定，每次看書由他自己選擇，每次玩玩具由他自己玩，切記每次只可選擇一種，工作后放回原處，才可玩下一種。由此，獨(dú)立自主的人格，有序物歸原處的習(xí)慣，才能建立起來。

引導(dǎo)孩子懂得小朋友之間的相互合作與配合也是非常重要的。父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)交往的環(huán)境，創(chuàng)造條件請(qǐng)小朋友到家里來，或帶孩子到人家去，在人與人的交往中培育孩子的合作精神，這比單純地開發(fā)孩子的智力更能使孩子終身受用。