運動界很重視所謂的“氣勢”，若能乘勢而起，弱勢隊伍也可能擊敗強敵而連勝，平凡不起眼的相撲力士得到冠軍是一點兒也不稀奇。而“奇跡”之所以發(fā)生的原因，乃在于戰(zhàn)勝一次后，延續(xù)上次的經(jīng)驗，于是便完成了打勝仗的心理準備。
念書也是一樣，若能讓孩子做他會做的習題，先讓他有戰(zhàn)勝的感覺，那么，很自然便會引起他的“氣勢”。之后再借助這股“氣勢”，做不拿手的科目，從前不會的問題，在此時也能迎刃而解。
始于英國推廣于美國的“開放計劃式學校”的學習方法是，先讓孩子制定當日的學習計劃，開始時利用一段不短的時間，讓他們學習自己喜歡的科目，在不知不覺中，不論哪個科目都反復練習多次以上。結果，一些從來不念書的孩子也變得用功起來，并且很快便補回從前落后的部分。
這大概是東方人和歐美人的孩子觀不同的緣故吧！在東方，孩子被認為是懶惰的，所以父母總是強迫孩子去念書，相對的，歐美國家的父母親，總是任由孩子的好奇心、想象力去發(fā)展。
東方的媽媽們認為念書一定要克服不喜歡或不擅長的科目，這種作法大概可說是造成孩子不愛念書的暖身運動吧！