將游戲、認(rèn)知、英語(yǔ)啟蒙完美融合在一起的經(jīng)典翻翻書 早教游戲
親子游戲 由土鳳凰供稿
在沒有孩子之前，我就對(duì)這只誕生在英國(guó)并紅遍全世界、愛玩捉迷藏的小狗Spot早有耳聞。終于等到女兒會(huì)玩捉迷藏了，我們?cè)趺茨茉谟H子共讀中少了這本可以玩捉迷藏的翻翻書《Where’s Spot?》!
今天解讀的這本書是Where's Spot?
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
調(diào)皮的小玻，該吃晚飯了!可是它在哪里呢?它的媽媽找不到它了。它躲在門后面嗎?打開門，沒有，里面是大狗熊。它躲在大鐘里面嗎?打開看看，哦，不是它，是一條蛇。它在鋼琴里面嗎?掀開看看，不是它，是一只大河馬和一只小鳥。它是不是躲在樓梯下面呢?看看，還不是它，是一頭獅子。那它在衣柜里面嗎?……快來跟著小玻的媽媽，找找小玻在哪里吧。
先來看看繪本視頻吧：
推薦理由：
這本書的故事完全來自嬰幼兒的日常生活，主角是小寶寶特別喜歡的狗狗，場(chǎng)景是他們非常熟悉的家中房間，各家具、擺件、角落都變成了吸引小寶寶注意力的小翻頁(yè)，讓他們滿懷好奇地打開后驚喜連連，原來里面藏著各種不尋常的動(dòng)物：狗熊、河馬、獅子、蛇、鱷魚、猴子、企鵝……它們?cè)趺丛诜块g里，是在和小狗Spot 玩捉迷藏嗎?答案全由寶寶自己想象。
小翻頁(yè)設(shè)計(jì)，讓0-3歲的寶寶在進(jìn)行猜測(cè)、探索和觸摸時(shí)鍛煉手眼腦的協(xié)調(diào)能力，并發(fā)展想象力、觀察力和判斷力。英文原文句子簡(jiǎn)短、重復(fù)，特別適合給低幼寶寶英語(yǔ)啟蒙;在尋找Spot的有趣游戲中，他們可以自然習(xí)得英語(yǔ)基本方位詞，并了解常見家具、動(dòng)物的英文名稱。
作者介紹：
艾力克•希爾(Eric Hill，1927-2014)，英國(guó)著名童書作家、插畫家。最負(fù)盛名的作品就是《Where’s Spot?》。該書的創(chuàng)作源于1980年，他發(fā)現(xiàn)自己兩歲的兒子喜歡玩捉迷藏游戲，并對(duì)廣告中的小翻頁(yè)很著迷。于是，他把兒子幻化成一只名為Spot的可愛小狗并作為主角，創(chuàng)作出世界上第一本帶有小翻頁(yè)的圖畫書——《Where’s Spot?》。之后他創(chuàng)作了一系列Spot翻翻書，并被美國(guó)紐約公共圖書館列為“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”之一。2008年，他被授予大英帝國(guó)榮譽(yù)勛章兒童文學(xué)貢獻(xiàn)大獎(jiǎng)。
我家的共讀實(shí)錄
Elle現(xiàn)在已經(jīng)一歲四個(gè)月啦，看見媽媽掀起毯子、挪動(dòng)椅子，念叨著找玩具球，她也湊起熱鬧跟著說找找，學(xué)著媽媽的樣子四處尋望。找到了，她也跟著開心地笑。看來她會(huì)玩簡(jiǎn)單的捉迷藏游戲了，那么給她看《Where's Spot?》正合適。
第一次給Elle看這本書時(shí)，我和Elle住在姥姥家，姥姥家有一只黃色的小哈巴狗，所以Elle一看見這本書就像看到已經(jīng)熟識(shí)的小伙伴一樣。她先是指著封面上的小狗Sally說“狗狗”，然后指指窗外小狗待的地方，說“汪汪”。之后便自己翻看起來?？匆娝{(lán)色的門，說“門”，然后打開門，指著圖上的熊說 “熊”。又指著下一頁(yè)的時(shí)鐘說“鐘”，一再地在書上指指點(diǎn)點(diǎn)她認(rèn)識(shí)的各種東西，非常興奮，就這樣，她居然自己有模有樣地看了一遍這本書，最后合上書，把它拿到我面前：“媽媽，念念。”
嗯，沒錯(cuò)，因?yàn)閷?duì)書感興趣，不滿足于只是自己來翻，她開始主動(dòng)要媽媽念了。
而我要怎么念，才能讓她覺得這本英文小書真的好玩有趣?下面分享的是我在和Elle共讀時(shí)用過的一些技巧和玩的游戲。
不急著講書，準(zhǔn)備道具快樂翻倍
因?yàn)椤禬here’s Spot?》這本書的封面和內(nèi)頁(yè)畫面上出現(xiàn)的主角是Spot的媽媽Sally，而要找的是Spot，為了讓寶寶一開始明白Spot和狗媽媽Sally長(zhǎng)得不一樣，我先用自制Spot手偶讓Elle對(duì)Spot有一個(gè)印象。Spot手偶的具體做法是：在白紙上畫出Spot并涂色(Spot是一只黃色小狗，尾巴尖有一段褐色，身體兩側(cè)各有一個(gè)褐色圓點(diǎn))，然后沿輪廓剪下，在紙型后面粘貼上雪糕棍。
成品出爐
我拿著Spot手偶，向Elle介紹起來：This is a puppy, a little baby dog. His name is Spot. He likes playing hide and seek. Let’s play hide and seek.
然后把Spot手偶藏在身后的毯子下面，向?qū)殞殧傞_雙手說：Spot has gone. Oh, where’s Spot?
然后帶著寶寶找Spot，找到以后說：Oh，Spot is here, under the rug.
加入情境描繪，邊念英文邊指圖
向Elle介紹完Spot之后，我指著封面上的狗狗，對(duì)Elle說：Here’s Spot? No(搖頭). This is Spot’s mommy, Sally. Spot has gone. Where’s Spot?(指書名)
翻開書，在看圖讀原文的基礎(chǔ)上，我會(huì)適當(dāng)加入一些關(guān)于描繪情境的話。
比如，第一個(gè)跨頁(yè)，先指著Sally說：Is this Spot?No. She is Sally, Spot’s mommy. It's time for supper. Spot’s mommy is looking for him.(把右手放在眼睛上，四處張望尋找) Where’s Spot?Let's find him!
Where’s Spot?Is he behind the door?Guess. Yes or no?
Open the door. (指著藍(lán)色的門，讓寶寶打開門)
Oh, no!(搖頭)It's a brown bear who is eating honey.(指熊和它拿著的蜂蜜)
因?yàn)镋lle非常喜歡《Brown Bear, Brown Bear, What do you see?》，所以我一看見棕熊就在bear前加上brown，以便引起她的興趣，并且把棕熊正在干什么也一起說了出來。
值得強(qiáng)調(diào)的是，這本書里的主要句型是Is he…?由“Is he”加上方位詞(behind/in/inside/under)和房間物品名詞(door/clock/piano/closet/bed等)構(gòu)成，對(duì)Spot在哪里進(jìn)行猜測(cè)?；卮鹩?ldquo;no或yes”。每次讀這個(gè)句型的時(shí)候，我會(huì)放慢語(yǔ)速，一方面引導(dǎo)寶寶猜測(cè)，另一面也是讓她對(duì)一般疑問句的句型印象深刻。
實(shí)物+游戲齊上陣，玩轉(zhuǎn)方位詞
原文在猜測(cè)Spot藏在哪里了，用到了behind、inside、in、under四個(gè)常用方位介詞。雖然有圖片幫助理解，但我還是就地取材，用更直接的方式來幫助Elle理解位置之前的關(guān)系。
如：用一個(gè)積木小豬和一個(gè)玻璃瓶，
一邊擺放積木小豬的位置，一邊說：
The pig is behind the jar.
The pig is in the jar.
The pig is under the jar.
The pig is on the jar.
在 Elle大致明白了方位詞的表述，我進(jìn)一步讓她參與到游戲中，體會(huì)方位詞的用法。有時(shí)候，我們找一個(gè)小紙箱，再找一個(gè)毛絨玩具比如毛絨熊做主角。我分別用一個(gè)方位詞說出毛絨熊要放的位置，然后讓Elle來依次擺放。比如我說：The bear is in the box. 然后讓Elle把熊放進(jìn)紙箱。她放對(duì)了，我就點(diǎn)頭說yes,放錯(cuò)了我便搖頭說no,一邊說句子一邊糾正毛絨熊應(yīng)該放的位置。而鉆紙箱是Elle特別喜歡的游戲，家里有時(shí)候有閑置大紙箱的時(shí)候，我會(huì)直接讓Elle鉆進(jìn)鉆出、爬上爬下紙箱，同時(shí)用方位詞描述她相對(duì)于紙箱的位置。
我還把Spot手偶故意藏在房間里的不同地方，然后拉著Elle去找。借此復(fù)習(xí)家具名詞和方位詞的說法。如：
Is he behind the door?
No.
Is he inside the box?
No.
Is he under the table?
Yes, there he is!
指物認(rèn)色，配對(duì)游戲快樂玩
這本也是典型的可以一書多用，比如能認(rèn)動(dòng)物，學(xué)方位詞，還能認(rèn)識(shí)房間內(nèi)物品。仔細(xì)翻閱，會(huì)發(fā)現(xiàn)每種家具或擺件的顏色都不同，比如藍(lán)色的房門、棕色的鐘、粉色的鋼琴、綠色的衣柜、橙色的箱子、黃色的毯子。所以，讀這本書還可以認(rèn)顏色。在找Spot的時(shí)候，可加上顏色形容物品，比如，Open the blue door, please. 或 Is he in the green closet?
另外還可以在共讀以后，通過游戲的方式來玩顏色和物品配對(duì)的游戲。我把書里出現(xiàn)的主要六種顏色藍(lán)、棕、粉、綠、橙、黃做成了一個(gè)骰子。
玩的時(shí)候擲出哪種顏色，就說出顏色名稱(我來)，然后在書中找到對(duì)應(yīng)的顏色(這個(gè)任務(wù)就交給Elle)。比如，粉色一面朝上說pink,然后在書中找到pink piano, pink bed。這個(gè)游戲在我家特別受歡迎，大概是因?yàn)檎业揭院竽軒ЫoElle很大成就感。
別人家的親子游戲秀
經(jīng)典讀物往往都有令人驚喜的福利，作為一本暢銷了快40年的經(jīng)典寶寶書，你可以在網(wǎng)上找到很多相應(yīng)的適合不同年齡層的親子游戲。
◎捉迷藏
2歲以上的孩子，可以像模像樣地玩捉迷藏游戲了。那用英文怎么進(jìn)行呢?
比如：媽媽閉上眼睛用英語(yǔ)數(shù)10或20個(gè)數(shù)： Let's play hide and seek. I will close my eyes. One,two,three… Are you ready? Here I come.寶寶在媽媽數(shù)數(shù)的時(shí)候藏到房間某個(gè)地方，媽媽數(shù)完數(shù)去找寶寶。
◎自制翻翻書
◎披薩盒游戲
用披薩盒玩藏藏找找的游戲。
◎顏色配對(duì)
擲骰子，篩子哪個(gè)顏色朝上，讓寶寶站到相應(yīng)顏色的圓紙上。
◎烘焙餅干、紙杯蛋糕、生日蛋糕
今天解讀的這本書是Where's Spot?
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
調(diào)皮的小玻，該吃晚飯了!可是它在哪里呢?它的媽媽找不到它了。它躲在門后面嗎?打開門，沒有，里面是大狗熊。它躲在大鐘里面嗎?打開看看，哦，不是它，是一條蛇。它在鋼琴里面嗎?掀開看看，不是它，是一只大河馬和一只小鳥。它是不是躲在樓梯下面呢?看看，還不是它，是一頭獅子。那它在衣柜里面嗎?……快來跟著小玻的媽媽，找找小玻在哪里吧。
先來看看繪本視頻吧：
推薦理由：
這本書的故事完全來自嬰幼兒的日常生活，主角是小寶寶特別喜歡的狗狗，場(chǎng)景是他們非常熟悉的家中房間，各家具、擺件、角落都變成了吸引小寶寶注意力的小翻頁(yè)，讓他們滿懷好奇地打開后驚喜連連，原來里面藏著各種不尋常的動(dòng)物：狗熊、河馬、獅子、蛇、鱷魚、猴子、企鵝……它們?cè)趺丛诜块g里，是在和小狗Spot 玩捉迷藏嗎?答案全由寶寶自己想象。
小翻頁(yè)設(shè)計(jì)，讓0-3歲的寶寶在進(jìn)行猜測(cè)、探索和觸摸時(shí)鍛煉手眼腦的協(xié)調(diào)能力，并發(fā)展想象力、觀察力和判斷力。英文原文句子簡(jiǎn)短、重復(fù)，特別適合給低幼寶寶英語(yǔ)啟蒙;在尋找Spot的有趣游戲中，他們可以自然習(xí)得英語(yǔ)基本方位詞，并了解常見家具、動(dòng)物的英文名稱。
作者介紹：
艾力克•希爾(Eric Hill，1927-2014)，英國(guó)著名童書作家、插畫家。最負(fù)盛名的作品就是《Where’s Spot?》。該書的創(chuàng)作源于1980年，他發(fā)現(xiàn)自己兩歲的兒子喜歡玩捉迷藏游戲，并對(duì)廣告中的小翻頁(yè)很著迷。于是，他把兒子幻化成一只名為Spot的可愛小狗并作為主角，創(chuàng)作出世界上第一本帶有小翻頁(yè)的圖畫書——《Where’s Spot?》。之后他創(chuàng)作了一系列Spot翻翻書，并被美國(guó)紐約公共圖書館列為“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”之一。2008年，他被授予大英帝國(guó)榮譽(yù)勛章兒童文學(xué)貢獻(xiàn)大獎(jiǎng)。
我家的共讀實(shí)錄
Elle現(xiàn)在已經(jīng)一歲四個(gè)月啦，看見媽媽掀起毯子、挪動(dòng)椅子，念叨著找玩具球，她也湊起熱鬧跟著說找找，學(xué)著媽媽的樣子四處尋望。找到了，她也跟著開心地笑。看來她會(huì)玩簡(jiǎn)單的捉迷藏游戲了，那么給她看《Where's Spot?》正合適。
第一次給Elle看這本書時(shí)，我和Elle住在姥姥家，姥姥家有一只黃色的小哈巴狗，所以Elle一看見這本書就像看到已經(jīng)熟識(shí)的小伙伴一樣。她先是指著封面上的小狗Sally說“狗狗”，然后指指窗外小狗待的地方，說“汪汪”。之后便自己翻看起來?？匆娝{(lán)色的門，說“門”，然后打開門，指著圖上的熊說 “熊”。又指著下一頁(yè)的時(shí)鐘說“鐘”，一再地在書上指指點(diǎn)點(diǎn)她認(rèn)識(shí)的各種東西，非常興奮，就這樣，她居然自己有模有樣地看了一遍這本書，最后合上書，把它拿到我面前：“媽媽，念念。”
嗯，沒錯(cuò)，因?yàn)閷?duì)書感興趣，不滿足于只是自己來翻，她開始主動(dòng)要媽媽念了。
而我要怎么念，才能讓她覺得這本英文小書真的好玩有趣?下面分享的是我在和Elle共讀時(shí)用過的一些技巧和玩的游戲。
不急著講書，準(zhǔn)備道具快樂翻倍
因?yàn)椤禬here’s Spot?》這本書的封面和內(nèi)頁(yè)畫面上出現(xiàn)的主角是Spot的媽媽Sally，而要找的是Spot，為了讓寶寶一開始明白Spot和狗媽媽Sally長(zhǎng)得不一樣，我先用自制Spot手偶讓Elle對(duì)Spot有一個(gè)印象。Spot手偶的具體做法是：在白紙上畫出Spot并涂色(Spot是一只黃色小狗，尾巴尖有一段褐色，身體兩側(cè)各有一個(gè)褐色圓點(diǎn))，然后沿輪廓剪下，在紙型后面粘貼上雪糕棍。
成品出爐
我拿著Spot手偶，向Elle介紹起來：This is a puppy, a little baby dog. His name is Spot. He likes playing hide and seek. Let’s play hide and seek.
然后把Spot手偶藏在身后的毯子下面，向?qū)殞殧傞_雙手說：Spot has gone. Oh, where’s Spot?
然后帶著寶寶找Spot，找到以后說：Oh，Spot is here, under the rug.
加入情境描繪，邊念英文邊指圖
向Elle介紹完Spot之后，我指著封面上的狗狗，對(duì)Elle說：Here’s Spot? No(搖頭). This is Spot’s mommy, Sally. Spot has gone. Where’s Spot?(指書名)
翻開書，在看圖讀原文的基礎(chǔ)上，我會(huì)適當(dāng)加入一些關(guān)于描繪情境的話。
比如，第一個(gè)跨頁(yè)，先指著Sally說：Is this Spot?No. She is Sally, Spot’s mommy. It's time for supper. Spot’s mommy is looking for him.(把右手放在眼睛上，四處張望尋找) Where’s Spot?Let's find him!
Where’s Spot?Is he behind the door?Guess. Yes or no?
Open the door. (指著藍(lán)色的門，讓寶寶打開門)
Oh, no!(搖頭)It's a brown bear who is eating honey.(指熊和它拿著的蜂蜜)
因?yàn)镋lle非常喜歡《Brown Bear, Brown Bear, What do you see?》，所以我一看見棕熊就在bear前加上brown，以便引起她的興趣，并且把棕熊正在干什么也一起說了出來。
值得強(qiáng)調(diào)的是，這本書里的主要句型是Is he…?由“Is he”加上方位詞(behind/in/inside/under)和房間物品名詞(door/clock/piano/closet/bed等)構(gòu)成，對(duì)Spot在哪里進(jìn)行猜測(cè)?；卮鹩?ldquo;no或yes”。每次讀這個(gè)句型的時(shí)候，我會(huì)放慢語(yǔ)速，一方面引導(dǎo)寶寶猜測(cè)，另一面也是讓她對(duì)一般疑問句的句型印象深刻。
實(shí)物+游戲齊上陣，玩轉(zhuǎn)方位詞
原文在猜測(cè)Spot藏在哪里了，用到了behind、inside、in、under四個(gè)常用方位介詞。雖然有圖片幫助理解，但我還是就地取材，用更直接的方式來幫助Elle理解位置之前的關(guān)系。
如：用一個(gè)積木小豬和一個(gè)玻璃瓶，
一邊擺放積木小豬的位置，一邊說：
The pig is behind the jar.
The pig is in the jar.
The pig is under the jar.
The pig is on the jar.
在 Elle大致明白了方位詞的表述，我進(jìn)一步讓她參與到游戲中，體會(huì)方位詞的用法。有時(shí)候，我們找一個(gè)小紙箱，再找一個(gè)毛絨玩具比如毛絨熊做主角。我分別用一個(gè)方位詞說出毛絨熊要放的位置，然后讓Elle來依次擺放。比如我說：The bear is in the box. 然后讓Elle把熊放進(jìn)紙箱。她放對(duì)了，我就點(diǎn)頭說yes,放錯(cuò)了我便搖頭說no,一邊說句子一邊糾正毛絨熊應(yīng)該放的位置。而鉆紙箱是Elle特別喜歡的游戲，家里有時(shí)候有閑置大紙箱的時(shí)候，我會(huì)直接讓Elle鉆進(jìn)鉆出、爬上爬下紙箱，同時(shí)用方位詞描述她相對(duì)于紙箱的位置。
我還把Spot手偶故意藏在房間里的不同地方，然后拉著Elle去找。借此復(fù)習(xí)家具名詞和方位詞的說法。如：
Is he behind the door?
No.
Is he inside the box?
No.
Is he under the table?
Yes, there he is!
指物認(rèn)色，配對(duì)游戲快樂玩
這本也是典型的可以一書多用，比如能認(rèn)動(dòng)物，學(xué)方位詞，還能認(rèn)識(shí)房間內(nèi)物品。仔細(xì)翻閱，會(huì)發(fā)現(xiàn)每種家具或擺件的顏色都不同，比如藍(lán)色的房門、棕色的鐘、粉色的鋼琴、綠色的衣柜、橙色的箱子、黃色的毯子。所以，讀這本書還可以認(rèn)顏色。在找Spot的時(shí)候，可加上顏色形容物品，比如，Open the blue door, please. 或 Is he in the green closet?
另外還可以在共讀以后，通過游戲的方式來玩顏色和物品配對(duì)的游戲。我把書里出現(xiàn)的主要六種顏色藍(lán)、棕、粉、綠、橙、黃做成了一個(gè)骰子。
玩的時(shí)候擲出哪種顏色，就說出顏色名稱(我來)，然后在書中找到對(duì)應(yīng)的顏色(這個(gè)任務(wù)就交給Elle)。比如，粉色一面朝上說pink,然后在書中找到pink piano, pink bed。這個(gè)游戲在我家特別受歡迎，大概是因?yàn)檎业揭院竽軒ЫoElle很大成就感。
別人家的親子游戲秀
經(jīng)典讀物往往都有令人驚喜的福利，作為一本暢銷了快40年的經(jīng)典寶寶書，你可以在網(wǎng)上找到很多相應(yīng)的適合不同年齡層的親子游戲。
◎捉迷藏
2歲以上的孩子，可以像模像樣地玩捉迷藏游戲了。那用英文怎么進(jìn)行呢?
比如：媽媽閉上眼睛用英語(yǔ)數(shù)10或20個(gè)數(shù)： Let's play hide and seek. I will close my eyes. One,two,three… Are you ready? Here I come.寶寶在媽媽數(shù)數(shù)的時(shí)候藏到房間某個(gè)地方，媽媽數(shù)完數(shù)去找寶寶。
◎自制翻翻書
◎披薩盒游戲
用披薩盒玩藏藏找找的游戲。
◎顏色配對(duì)
擲骰子，篩子哪個(gè)顏色朝上，讓寶寶站到相應(yīng)顏色的圓紙上。
◎烘焙餅干、紙杯蛋糕、生日蛋糕
